数学专题复习中高考真题的选用原则.docVIP

数学专题复习中高考真题的选用原则 　　摘要：数学专题复习中要用到大量的高考真题，但在运用过程中会存在一定的问题。为了能更好地发挥高考真题的作用，笔者建议数学教师在选用时要坚持适中性、主干性、新颖性、生活性、开放性、思想性这六个原则。 　　关键词：数字专题复习；高考真题；选用原则 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-0108 　　高考专题复习中要用到大量的高考真题，这对考生熟悉高考试题命题特点、掌握有效解题方法、提高专题复习效率起到很大的作用。但凡事都有度，目前专题复习中高考真题的应用也存在一定的问题。 　　数量问题：数量多，甚至编成真题集，狂轰滥炸，学生疲于应付，做题兴趣不大。实际还存在着高考知识点连续重复考查可能性小的问题，学生不愿意做。 　　质量问题：对高考试题拿来就用，认为高考试题质量好，用不着选编。实际高考试题也有好有差，难度高低不一。 　　难度问题：在某些主干知识点上的高考命题其难度普遍比较大，如一味地加以选用，会导致难点过于集中，做起来耗时很多，讲解后也是似懂非懂，打消学生做题的积极性。 　　要提高高考真题的应用效率，必须做到科学选用。在选用时要坚持如下原则： 　　一、适中性 　　高考真题的编选要贴合自己的校情、教情、学情。要紧扣《考试大纲》，要尽量选择对于自己所教学生而言难度适中的真题