新课改下高中思想政治课有效教学之我见.docVIP

新课改下高中思想政治课有效教学之我见 　　【摘要】随着新课程改革的不断深入，课堂有效教学已成为衡量课堂教学质量的一个重要标准。为了打破沉闷的课堂教学，改变低效的课堂教学，笔者主要围绕如何转变教学观念、优化教学行为、选择教学手段等方面，谈谈如何实现高中政治课的有效教学。 　　【关键词】新课改 高中政治 有效教学 教学手段 兴趣 　　随着新课程改革的不断深入，课堂有效教学已成为衡量我们课堂教学质量高低的一个重要标准。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。著名教育专家钟启泉教授在《中国教育报》上也曾明确指出，有效教学的最终标准是学生成长。也就是说，学生进步或发展与否是衡量教学有没有效益的重要指标。然而，在高中政治课教学中依然存在着教师教得很苦，学生学得很累，教师教得无奈，学生学得无趣的现象。这是新课程背景下广大思想政治教师所面临的严峻挑战。那么，如何应对这一挑战，实现高中政治课堂的有效教学，让思想政治课堂焕发生机和活力，就成为了新课程背景下的课堂教学亟待解决的实际问题。笔者结合自身的教学实践，谈谈自己的几点看法。 　　一、转变教育观念，融洽师生关系，创造有效教学前提 　　新课程倡导的教学观告诉我们：在课堂教学的双边活动中，教师与学生应该是平等的活动参与者，学生是教学的主体。但在现实的政治课堂上，学生主体地位并没有得到应有的体现