苏教版一年级上第 五 单元教学设计.docVIP

第 五 单元教学设计（一） 制 定 教 学 目 标 的 依 据 课标要求 教学10以内数的认识，主要包括数数、认数、读数、写数和数的大小比较等。 教 材 分 析 教学内容 学习10以内数的认识，主要包括数数、认数、读数、写数和数的大小比较等。 内 容 分 析 把10以内数的认识分段安排。教材把1～5和6～9各分为一段，一方面可以使认数学习相对集中一些；另一方面认识几个连续的数，也有利于学生在比较中体会数的内在联系，体会数的顺序，加深对数的含义的理解。考虑到0的含义比较宽泛，在生活里的应用也比较广，而对10的认识又是以后进一步认识计数单位以及理解十进制计数法的重要基础，因此把这两个数单独作为一段来安排。 学 情 分 析 学习起点预测 学生学习这部分内容的基础主要有两个方面，一是在学前生活中初步积累的计数经验，二是在此前经历的“数一数”“比一比”“分一分”等简单的数学活动。 学习困难预测 学生学习这部分内容，一方面可以理解10以内各数的意义，初步建立数的概念，体会数来源与生活并在生活中有着广泛应用；另一方面也为进一步学习数与计算打好基础。 单元教学目标 1、使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内每个数的含义，能熟练地数出数量在10以内的物体的个