论教师的教学创人格.docVIP

论教师的教学创新人格 代媛媛 [摘要]： 教师教学创新人格是指教师在与环境相互作用的过程中所形成的一种独特的身心组织，是教师所具有的个性倾向性与经常地、稳定地表现出来的心理特征的总和，是教师群体共有的心理特征 [关键字]：教学创新人格；创新能力；影响因素 教育是一项直面生命和提高生命价值的事业，对于这样一种饱含人性光辉、唤醒心灵、开发潜能、滋润灵魂的事业来说，教师的教学创新人格是一种不可或缺和无法替代的教育因素、教育手段和教育力量。=创造性人格+创造性思维[1]。所以，要培养和造就创造性人才，不仅要重视创造性思维的培养，而且要特别关注创造性人格的训练。心理学家将与创造性有关的人格特征称之为创造性人格[2]。它是指个体所具有的对创造力发展和创造任务完成起促进或保证作用的个性特征。那么，作为教师，应该具有怎样的教学创新人格?或者说，学生更希望教师具有哪些教学创新的人格特点呢? ;后者使个体行为在情境上和时间上保持一致。因此，人格是人的认知方式、情绪特征、意志品质、心理素质、态度倾向、道德品质等的综合表现，是“人的知识、能力、德行、意志、情感、作风等多因素的共生体”。 是教师群体共有的心理特征，是教师在教育活动中表现出的认知风格和行为风范，包括教师个人的道德品质、性格、气质、能力、学术水平等， 一、教师教学创新的意义 （一 人是在创新活动中并通过创新来完善自身的。教师的发展和学生的成