比的化简练习课（第二次）.docVIP

“比的化简”练习课（第二次） 金水区南阳路一小 曾冬梅 教学内容：比的化简练习 教学目标： 1、知识与技能 （1）、加深理解比的意义及其与除法、分数的关系。 （2）、会运用商不变的规律和分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 2、过程与方法 让学生在独立的基础上进行合作交流，从而巩固所学的知识。 3、情感、态度与价值观 在解决问题的过程中进一步感受比在现实生活中的广泛应用。 重、难点与关键： 重点：进一步掌握化简比的方法，会运用商不变的规律和分数的基本性质化简比。 难点：能灵活选择恰当的方法化简不同类型的比。 关键：通过独立思考与合作交流活动进一步掌握化简比的方法。 教学过程： 复习导入 1、比与除法、分数有什么关系？用字母怎么表示？ A:B A÷B 2、师：结果是分数有什么要求？（化简成最简分数） 3、师：分数化简是根据什么？ 生：分数的基本性质。 4、在除法中有一个什么规律？ 生：商不变的规律。 5、复习分数的基本性质，商不变的规律。 分数能够化简，比也可以化简，今天，我们利用这些知识来化简比。 板书课题：练习化简比 基本练习 化简下面各比。 10:5 0.25:1 : a、指名学生板演，其余学生分组练习。 全班订正。 错题分析。 b、第二次练习，要求求比值。 指名学生板演，其余学生分组练习。全班订正。 错题分析。 c、比较化简比和求比值有什么区别和联系。 化简比和求比值方法相同，结果不同。化简比的结果仍是一个比（最简整数比），求比值的结果是一个数。 2、填一填 （1）、6: 14 （ ）÷7 。 （最简） （2）、教室的长8米，宽6米，长与宽的比是（ ），宽与长的比值是（ ）。 （3）两个圆的半径分别是12厘米和20厘米， a、小圆与大圆的直径比是（ ），比值是（ ）。 b、小圆与大圆的周长比是（ ），比值是（ ）。 c、小圆与大圆的面积比是（ ），比值是（ ）。 3、判断。（对的画“√”，错的画“×” ） （1）化简比就是求比值。 （ ） （2）小明有作文本4本，比英语本少2本，作文本与英语本的比是2:3。 （ ） （3）比化简后，比值将变小。 （ ） （4）甲数是乙数的4倍，甲数与乙数的比是4。 （ ） 4、解决问题。 1、哪杯水更甜？（单位：克） 水：60 糖：12 糖：20 水：36 甲 乙 师：糖水的甜度由什么决定？ 生：糖水的甜度由糖与水的比决定。 师：这里有哪些比？ 生：有糖与水的比，有水与糖的比，水与糖水的比，糖与糖水的比。 师：比较甲乙两杯糖水的比时，要注意什么？（两个比的前后项要一致） 学生自行比较，得出结论。 2、从A地到B地，甲车行了12小时，乙车行了15小时，甲车与乙车所用的时间比是多少？速度比呢？ 学生自己思考，第一问学生很容易得到。第二问对于大部分学生来说有难度。 先让学生试做。 对有困难的学生引导，求速度比，先表示出甲乙两车的速度，再化简比。 三、巩固练习 1、化简下面各比。 21:14 0.25:1.5 : 2、有300克盐水，盐占盐水的10%，盐和水的比是多少？ 本课小结。 通过今天的练习，你有什么新的收获？