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浅谈语文教育中的道德教育渗透 　　摘要：道德是人的基本素养，也是社会文明的看守者。德育一直以来都是我国教育的核心。本文以语文学科教学中的道德教育为重点，分析了语文学科与道德教育的关联性，以及语文教学中道德教育的缺失，提出在教学中渗透德育的途径，强调通过对语文课堂教学理念、教学内容、教学情境等方面的不断完善，加强渗透道德教育的。 　　关键词：语文教学 道德教育 渗透 　　邓小平同志历来十分重视学校教育，尤其是思想政治教育。他强调：“学校教育应该永远把坚定的政治方向放在第一位。”要求充实思想教育的内容，改革教育工作的方法；要使思想道德教育渗透、贯穿于教学活动和学校的其他活动中。 　　学生通过阅读，将课文的语言转化为自己的语言，把课文的思想变为自己的思想。教育心理学研究表明，学习过程是智力因素和非智力因素共同参与、相互作用的过程。课文是情感信息的载体，阅读过程是读者经历美感、理智感、道德感等情感体验和情感熏陶的过程。读者阅读文学作品，凭借对文字形象的感知和想象获得感性的情感信息；阅读议论文，通过分析、概括等逻辑思维活动获得理性的情感信息。所以，语文阅读过程是读者与作者通过语言文字载体进行情感交流和体验的过程，但是单靠明白一个道理，单是接受一种教育模式是远远不够的。 　　道德在协调人际关系、人与社会关系中起着重要的作用，是社会安定和谐的重要保障，是一个国家长盛不衰的精神基