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关于开展我市初中与小学教学衔接研究的若干思考 柳州市教育局 杨喆 2013年8月 五个方面内容 一、研究背景 二、现状分析 三、重要意义 四、对策思考 五、三点希望 一、研究背景 初中招生取消入学考试，是普及九年义务教育的需要，对减轻小学生课业负担、推进素质教育的深入实施起到了积极作用。但与此同时，也出现了忽视或淡化双基培养和日常行为规范养成教育的现象。中小学教育衔接的问题已经成为新形势下大力推进课程改革、深入实施素质教育的重大课题。 二、现状分析 调查统计数据显示，36.2%的教师认为中小学升学考核的要求不一样，是导致教育衔接不当的直接原因。32.7%的学生和48.1%的教师认为教材衔接过渡解决不好，28.8%的学生认为学科增多，知识偏难；46.9%的学生和30.3%的教师认为学生缺乏对中考的心理准备；32.1%的学生能适应中考，52.9%的学生不太适应中考，15.1%的人表示完全不能适应中考；30%的学生呼吁改进教育管理方式。。 以上情况表明，造成中小学衔接不当的原因是多方面的，有宏观与微观因素，有内部和外部因素。但主要是由学生心理发展的不同、人际关系的不同、教育内容设置的不同、教学方法的不同、管理手段的不同和教育评价的不同等原因造成的。小学升入初中不能尽快、较好地适应中学生活，中小学在教育衔接上出现了令人担忧的问题，要求我们从师与生、教与学的实际