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鹿和狼的故事教学设计 (共3篇) 鹿和狼的故事教学设计人教版六年级第十一册语文 《鹿与狼的故事》教学设计英山县杨柳镇笕冲湾小学 胡 莲设计理念：《语文课程标准语文》指出：“综合性学习有利于学生在感兴趣的自主引导学生利用已有的生活经历活动中全方面提高语文素养，是培养学生勇于创新的重要途径。”本课教学我打算鼓励学生作一个充满热情的、独立的、反思的阅读者。我摒弃繁琐分析，重感悟体会。、已有的学习能力及丰富的情感去感知课文；在编应用题、组织故事、还言的深刻感原画面、交流赏析句子等活动中，达到对文章内容的理解、对重点段落的体会，获得对语受和情感的美好体验。教材分析:《鹿和狼的故事》以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间相互制约.相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律.本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。文章故事浅显、道理深刻，是引导学生维护生态平衡、保护生态环境，进行人文熏陶的好教材。学情分析：学生要理解故事不难，难的是引导学生从另一角度维护生态平衡去保护环境。因此需要引导学生用各种学习技能去体验课文。学习目标：1、能正确流利的朗读课文。2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意