行政公文寫作与处理教案.doc

PAGE 6 《行政公文写作与处理》教案 课程名称：行政公文写作与处理 课程性质：专业基础课 考核方式：闭卷笔试 总学时 ：56学时 周学时 ：4学时 授课对象：在校本科生（行政管理、政治学、公共事业管理等） ———————————————————————————————— 第 1 教学周/第 节（第 1 次课） 教学目的与基本要求：1、掌握狭义公文与广义公文划分标准及各自所包含的种类。 2、熟练掌握公文的概念、性质、特点及作用。 3、了解我国建国以来的公文工作的大致发展过程。 课程的重点与难点 ：公文的特点 授课内容：第一章§1、公文的含义 §2、公文的特点 §3、公文的作用 §4、建国以来的公文工作 第二章§1、不同角度的分类 教学方法与教学手段：课堂讲授、投影课件、板书、举例、提问、归纳、总结。 作业及思考题：公文的性质与特点 考核方式：提问 —————————————————————————————————— 第 2 教学周/第 节（第 2 次课） 教学目的与基本要求：1、掌握行政公文不同角度的分类。2、熟练掌握行政公文公文文种的选用依据。3了解对行政公文文种进行分类的意义。 课程的重点与难点 ：文种选用 授课内容： 第二章§2、公文文种的选用依据 第三章 §1、公文格式概说、§2、公文的眉首 教学方法与教学手段：课堂讲授、投影课件、板书、举例、提问、归纳、总结。 作业及思考题：思考几个事由的文种选用。 考核方式：提问。 ———————————————————————————————— 第 3 教学周/第 节（第 3 次课） 教学目的与基本要求：1、掌握十年间两个公文格式国家标准的沿革。 2、熟练掌握行政公文格式眉首、主体各要素的含义、标注方法及要点以及相互之间的制约关系。 课程的重点与难点 ：公文转文性标题的写法； 授课内容： 第三章 §2、公文的眉首 §3、公文的主体 教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。 作业及思考题：当堂练写转文性标题的写法。 考核方式：当堂讲评。 ———————————————————————————————— 第 4 教学周/第 节（第 4 次课） 教学目的与基本要求：熟练掌握行政公文格式主体、版记各要素的含义、标注方法及要点以及相互之间的制约关系。 课程的重点与难点：主题词的标注 授课内容： 第三章 §3、公文的主体 §4、公文的版记 教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。 作业及思考题：当堂举例练习标注公文主题词。 考核方式：提问、学生板书、讲评。 ————————————————--———————————————— 第 5 教学周/第 节（第 5 次课） 教学目的与基本要求： 掌握行政公文不同的行文关系与行文方向、行政公文的行文方式与行文规则。 课程的重点与难点 ：公文格式要素的相互制约关系。 授课内容：第三章§4、公文的版记§5、公文格式小结；第四章 §1、行文概说 教学方法与教学手段： 讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。 作业及思考题：教师图示“公文格式”，提问学生，随之小结。 考核方式：随机提问与小结提问相结合。 ———————————————————————————————— 第 6 教学周/第 节（第 6 次课） 教学目的与基本要求： 了解行政公文的行文规则以及公文语言的使用要求。 课程的重点与难点 ： 理解行文规则的内容。 授课内容：第四章 §2、行文规则；§3、党政机关行文规则的显著区别 第五章 §1 使用公文语言的基本要求 教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、讲评。 作业及思考题：理解公文的行文规则。 考核方式：提问。 ———————————————————————————————— 第 7 教学周/第 节（第 7 次课） 教学目的与基本要求：掌握公文模糊语言的使用方法；了解命令的发布权限与分类， 掌握命令的用法、特点与写法。 课程的重点与难点 ： 公文模糊语言的运用 授课内容： 第五章 §2 使用公文语言的专项要求；§3 公文的模糊语言 第六章 §1 命令 教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、