李娜教学设计.docVIP

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 会认读十二个生字，会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。认识“单人旁儿”。 过程与方法 能正确、流利地有感情朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观 知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。激发学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 1、师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，有一群小动物活蹦乱跳地跑出了家门,路上它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第17课。（课件展示，板书课题） 二．整体感知，读准字音 提出要求，自读课文 师：请你大声地把这篇课文读三遍，要求读通顺，读正确，不认识的字借助拼音读三遍。 三、教学生字 读句子 师：你们会读了吗？老师来检查检查。 找人读句子，读对了其他同学跟读。 全班再读。 读词 ?师：句子不见了，这些词语你会读吗？ 读字 师：片片雪花都飘到老师的手上来了，雪花还悄悄地告诉老师，谁认识它和它的好朋友，并且告诉大家是怎么记住它的，雪花宝宝就跟谁回家（雪花