核酸说课稿.docVIP

说 课 稿 各位老师同学们： 大家好！我是来自－－专业－－级的－－。今天我说课的题目是遗传信息的携带者——核酸。我将主要从如下六个部分进行我的说课。 首先是教材分析，本节课选自人教版高中生物必修一《分子与细胞》第二章第三节。本节内容包括核酸的分布和核酸是由核苷酸连接而成的长链。这节内容的学习对以后学习DNA复制和生物遗传方面的知识具有重要的意义，同时也是学生形成正确知识链的重要环节，具有不容忽视的地位。 高一年级学生在初中八年级时已经学习了DNA是遗传物质，对核酸有了一定的了解。在学习本节内容时，高一学生已经具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，学生对遗传物质会产生强烈的好奇心学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助的帮助通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 本节课教学内容十分抽象、微观，学生学起来觉得比较困难。为此，我利用模型建构的方法让学生自主合作学习，发挥了学生的主体作用,使学生感知知识的形成,取得了很好的教学效果。这种自己动手、生生互动的教学场景和开放式的教学模式、学习方式正是新课程改革所倡导的。但是，模型建构的过程中，教师如何做好引导、指导工作，如何调动每一位同学的积极性，还有待于进一步研究。 以上就是我的说课，谢谢大家！