科学最重,名利最轻教案6.doc

科学最重,名利最轻 教学实录 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、速读课文，把握课文内容，感受钱学森科学为重，名利为轻的精神，激发学生对钱学森的敬仰。 3、在阅读中体会作者对知识的执着，对科学的热爱；学习作者是如何以平实的语言，用具体的事例，按一定的顺序描述，表现人物特点的。 教学重难点： 感受钱学森科学为重，名利为轻的精神，学习作者的表达方式。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、揭题 1、通过课前预习，你知道屏幕上的这位老人家是谁？你对钱老有哪些了解，愿意向大家介绍一下吗?(学生汇报)同学们对钱老的了解可真不少，我们今天要学习的课文就是写钱老的，希望通过今天的学习你能对钱老有更深的了解。（板书课题） 二、检查课前预习 检查同学们课前预习生字情况。（出示课件）认识了本课生字，检查同学们课前的读文情况，你能做到把句子读通顺，把文章读出感情吗？（要求其他同学要注意倾听） 三、探究 在读文时同学们发现有些段落之间的空行间隔比较大了吗？这种写作方法是分段式写作，这样写的好处是（出示课件）。同学们让我们再次走进课文，默读课文，完成自主学习, 问：1、为什么钱学森回国是那么艰难？课件出示资料 课件出示：2、.从钱学森克服重重阻力归国的经历中你感受到了什么？谈谈你的感想。 问：为什么钱学森回国是那么艰难？课件出示资料 3、钱老严谨、勤奋的科学态度在航天领域上作出卓越的贡献，钱学森贡献巨大却淡薄名利，什么是淡薄名利？文中通过哪些具体事例突出钱学森淡名、泊利的优秀品质，请同学们快速浏览10、11自然段完成自主学习3。 完成后学生汇报。 4、这样一位卓有成就的科学家，有这一颗超乎常人的平常心才能在物欲横流的诱惑下不为所动，学到这里课文的哪些地方让你感动，拿笔画一画，谁愿意怀着对这位科学家的敬仰和热爱之情读一读你感动的句子。（如有学生读到“我的事业在中国??”指导学生这是钱老的诺言，这是他热爱祖国的赤子之心，出示课件，齐读。） 学生汇报后，师：“钱老用他的行动履行了他的诺言，那就是—我的事业在中国?” 5、钱老幽默的说：“我姓钱，但我不爱钱。”哪他爱的是什么?(板书：人民 党 祖国 科学事业) 这样一位以科学为重，一心报国，无私奉献的科学家值得我们全中国人民为他自豪，2007年他被评为感动中国年度人物，颁奖词是这样写的（出示课件），你能像主持人一样怀着对这位科学家的敬仰、爱戴之情宣读这段颁奖词吗?(先练习 指名读 齐读) 四、总结 短短的几句颁奖词道出了钱老一生的人生境界，同学们让我们在钱老伟大的人格魅力感召下，今天就开始酝酿我们的鸿鹄之志，在广袤的中国大地上用你们的智慧开拓出更加辉煌的中国！ 板书设计： 5.科学最重，名利最轻 钱学森 重科学 轻名利 爱 党 人民 祖国 科学 《科学最重，名利最轻》学案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、速读课文，把握课文内容，感受钱学森科学为重，名利为轻的精神，激发学生对钱学森的敬仰。 3、在阅读中体会作者对知识的执着，对科学的热爱；学习作者是如何以平实的语言，用具体的事例，按一定的顺序描述，表现人物特点的。 教学重难点： 感受钱学森科学为重，名利为轻的精神，学习作者的写作方式。 一、自主学习 给生字注音 ( ) ( )（ ） ( ) ( ) 萌 生 酝 酿 翻 译 教 授 （ ） （ ） （ ） ( ) 荣 誉 悉 数 兼 学术助手 撤 退 二、思考与探究 自主探究1： 1.根据课文内容完成课文大意 早在 就是美国科技领域的领军人物，但他始终怀着一颗心。1955年，他终于回到 ，经过不断的研究，摸索，最终实现了“ ”计划。钱学森贡献巨大，却 ，将 让给别人，将 捐给贫困学生和祖国西部的 治理事业。 2.课文哪些句子让你感动，拿笔画一画、读一读。 自主探究2： 1. 在文中画出钱学森归国后取得了哪些科学成就？ 2. 从这些成就中让我们感受到钱老对知识的 3. 在文中找到过渡段，这一段在文中的作用是 自主探究3: 钱学森淡泊名利的事例： 一、主动推辞 。二、资助 。 三、把 上缴给组织。四、捐助祖国西部 治理事业。 合作探究： 1.作者是按照 2.“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”“我姓钱，但不爱钱。”这两句是对人物的 进行描写。 4. 从科学家钱学森身上看到了哪些优秀品质？获得哪些启发?用几句话写一写。 课外拓展，讲述科学家的故事，领略科学家的情怀。 1.我国“两弹”元勋邓稼先，在美国获得博士学位后，美国要给他很好的条件和优厚的待遇，希望他能长期在美国工作。但是，邓稼先并未因高官厚禄而动摇他回祖国工作的决心。1950年，他胸怀报国之志，回到了祖国，为“两弹”的研制成功作出了卓越的贡献 2.著名数学家苏步青早年留学日本，1931年获得博士学位。日