高三语文 专题十三 第三讲《科普文章和报告》课件 新人教版.pptVIP

5．结合文中调查，简要概括高考贫困生的生活状况。(4分) 答：___________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _______________________________________ * 答案：多数家庭总收入不足以支付子女的教育费用， 不能凑齐大学第一年的学费；多数贫困生品学兼优， 认为上大学可以改变命运；多数贫困生渴望得到社 会经济资助，对未来充满信心。(每个要点1分，三 个要点4分) * 6. 文章开头的悲剧令人痛心，结合全文分析，如何避免悲剧在收获的季节里重演？(4分) 答：_________________________________________ _____________________________________________ 答案：贫困生家庭要正视困难，做生活的强者； (2分) 政府要大量提供助学贷款；(1分)完善社会救助机制，维 护受助者的自尊。(1分) * 7.对应考点二　本文是运用什么方法来表达 观点的？这样表达有什么效果？(4分) 答：___________________________________ _______________________________________ 答案：主要使用百分数表达调查的情况，(2分) 这样便于直观看出每种调查情况涉及的人数比 例，某一问题的普遍程度。(2分) * 8．调查中有位同学说“不想申请社会资助是不想被别人看不起”，高考贫困生该如何消除这种想法？社会该为此做点什么？(6分) 答：________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ * 答案：高考贫困生要认识到贫困不是自己的过错，没必要为此背负过重的精神负担，贫困是奋斗途中的困难，寻求援助是正常的事；社会救助要规范化，它不是随意施舍，要充分考虑受助者的自尊。(言之成理即可) * * * 一、思维趋向——三“步”走 第一步，先在文中找出或总结出报告的观点。如[典例] “各项不规范的促销行为在一定程度上得到了遏制”就是文章要说明的观点。 第二步，筛选文章中的材料，因为材料是来说明观点的，材料包括：①运用一个或几个典型材料说明观点的；②运用对比材料来突出观点的。 * 这种对比，可以是今昔、新旧、正反、成败等的对比，还可以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比。如[典例]在“不规范促销得到一定遏制”一部分中就运用了去年和今年的对比，也是百分比对比。 第三步，寻找文章中的精确数字，有的观点是直接用数字来说明的。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力。如[典例]在回答消费者判断食品的安全性时就用百分比直接说明。 二、答题模板 　　 观点＋分析(分析可分条作答，如①②……)。 * 一、阅读方法 1．迅速准确阅读文章第一段(开头部分)，把握调查的对 象、内容。 2．阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果。注意 事件的细节。 3．重点精读一些调查者总结收集的数据，调查者发表议 论的部分，深入研究其核心内容。 * 二、解题指导 关注报告的考试动向与解题时思维的一般性和特殊性是解答报告题的基本思路。 (一)一般性 理解词句含义、整合文中信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章解题思维趋向一样。 (二)特殊性 1．重点关注报告中观点与材料的统一的问题。 2．评价调查报告的主要观点和基本倾向。 * 调查报告的主要观点和基本倾向主要是调查者的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，尤其是对调查报告中的数据进行分析，然后作出自己的价值判断。 3．评价调查报告产生的社会价值和影响。 “调查报告产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是负面的，高考考察一般会以正面的为主。调查 * 报告的题材通常都是针对性极强的，与民生、社情、当前整个社会或某些阶层息息相关，因此会产生较大的社会价值和影响。阅读时要将视野扩大，将文章放到当时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照，然后实事求是地进行评价阐释。