第五章化学学习论第二节中学生学习化学的心理特点.pptVIP

中学生的年龄一般在12～18岁左右。根据课程安排，学生学习化学的年龄是14～18岁。这个阶段正是一个人的身心逐渐向成熟期过渡的时期。据对近200名研究生、中年骨干老师和老教授所作的一次调查，结果表明，50％以上人认为中学阶段的教育对一个人的成长具有突出的作用。 1．强烈的好奇心 学生们在进入实验室后，往往喜欢东摸摸，西碰碰，急干动手，对许多仪器、化学现象产生好奇，有较大的兴趣。在课堂上，他们往往勇于“打破砂锅问到底”，除了询问与课本内容有关的问题，还会提出更广泛、更深刻的问题。例如讲化合价时，学生常常提出四氧化三铁中铁的化合价是多少。对于学生的这种好奇心表现，教师要从实际出发，因势利导，既满足他们的求知欲，保护他们的兴趣，又不打乱教学秩序。 2．模仿性 随着年龄的增长，初三以上学生的知觉敏锐性和精确性有所增强，观察力变得越来越深刻细致，注意力的稳定性也大大增强。化学教师在日常教学与生活中的言行举止、实验操作对学生有深刻的影响。因此教师对自己的化学实验操作示范性，绘制实验仪器装置的规范化，板书的工整，语言的生动流畅，解题步骤标准化，都应该严格要求，一丝不苟。通常说的言传身教，潜移默化就是这仝意思。 3．较强的自尊心 中学生的年龄特征决定了他们在学习时追求更多的独立和自主，希望自己个性得到老师和家长的尊重和了解，希望被看作“大人”。他