2009级学生个性化培养方案预制系统操作指南 - jw.dlnu.docVIP

2009级学生个性化培养方案预制系统操作指南 一、首次登陆系统 首次登陆“2009级学生个性化培养方案预制系统”，如图1所示。 图1 登陆页面 单击“注册”，进入学生基本信息注册页面，如图2所示。 图2 学生基本信息注册 分别选择学院、专业、语种，输入学号（10位数字）、姓名和密码，单击“确定信息”，进入通识选修课选择页面，如图3所示。 图3 通识选修课待选页面 二、选择通识教育选修课 为培养学生的人文素养和科学精神，学校在制定2009版本科人才培养方案的过程中，决定开设通识教育选修课程，并要求学生需至少修满3学分。学校在2009-2010学年春季学期为2009级学生开设了24门课程，2010-2011学年秋季学期将开设50门左右的课程。学生应将已修完的课程和计划选修的课程标记出来。本环节中，当学生选择的课程学分总和不低于3学分时，“确定”键才会可用，如图4所示。单击“确定”，进入公选课选择页面。 图4 通识选修课选定页面 三、选择公选课 为丰富学生的知识结构，拓展学生的知识面，2009版本科人才培养方案将所有专业开设的专业类教育平台课程和专业教育平台课程作为全校公选课，向全校各专业学生开放，使我校学生可以任意选修非本专业的其他各专业的专业课。目前，公选课门数超过1500门，如图5所示。 图5 公选课待选页面 根据2009版本科人才培养方案的要求，全校2009级学生在通识教育平台需修满5学分的公选课。国际经济与贸易、旅游管理、英语、英语（日语强化）、日语、韩语、土木工程、工程管理、建筑学和光电子技术等专业因没有实现按类培养，需在专业类教育平台中再跨类选修4学分的公选课，即修满9学分的公选课。本环节中，当学生选择的课程学分总和不低于5学分（或9学分）时，“确定”键才会可用，如图6所示。单击“确定”，进入专业课程选择页面。 图6 公选课选定页面 四、选择专业课程 本环节将引导学生完成本专业个性化培养方案的预制。专业培养方案包含专业类教育平台、专业教育平台和集中性实践教学环节三个部分，部分专业在三个部分都设置了一定数量的选修课程，如图7所示。 图7 专业课待选页面 学生需根据各专业培养方案相应平台的学分要求，在指导教师的建议指导下，完成课程的选择。本环节中，当学生选择的课程学分总和不低于专业培养方案相应平台选修学分要求时，“确定”键才会可用，如图8所示。单击“确定”，进入第二专业或辅修专业选择页面。 图8 专业课选定页面 本环节中，部分专业可能在某个平台没有选修课程，如图9所示，该专业的专业类教育平台和集中性实践教学环节均无选修课程，则学生只需选择专业教育平台的选修课程，选够学分即可进入下一环节。 图9 专业课待选页面（部分平台无选修课的情况） 五、选择第二专业或辅修专业 为强化复合型人才培养，2009版本科人才培养方案为学生提供了选择第二专业或辅修专业的学习机会。学校各专业在制定2009版培养方案的过程中，选择了本专业的部分核心主干课程（均为专业类教育平台必修课程或专业教育平台必修课程）设置为A类或B类课程。A类课程不超过30学分，B类课程不超过20学分。学生应依据自身兴趣爱好，综合考虑自身实际的学习能力，在指导教师的建议下选择第二专业或辅修专业，也可以不选。如果选择第二专业，则如图10所示。 图10 是否选择第二专业或辅修专业页面 单击“确定”，进入第二专业选择页面，如图11所示。 图11第二专业选择页面 图11中，在1中选择学院，在2中选择希望修读的第二专业，在3中将自动列出修读该专业的课程列表。如果这些课程中有部分课程已经在公选课环节被选中，则会在备注中标明“公选课已选”如图中4部分所示。这些课程学生只需修读一次即可。单击“确定”，进入生成选课报表页面。 如果学生不选择修读第二专业或辅修专业，则单击“只修读本专业”，进入生成报表页面，如图12所示。 图11 第二专业选择页面 六、生成个性化培养方案 图12 生成选课报表页面 如图12所示，选课报表分为“必修课程”、“选修课程”和“兴趣专业课程”（如无选择，则不体现）三部分。单击“确定保存”，弹出“操作成功”的提示，如图13所示。 图13 弹出提示 单击“确定”，回到主页面，如图14所示。 图14 主页面 单击“生成选课报表”，生成2009级学生预制的个性化培养方案，如图15所示。 图15 2009级学生预制的个性化培养方案 学生可以通过标注1浏览下一页的课程列表，如图中标注2选择Excel格式，单击“导出”，保存方案文件“Report6.xls”。 图16 主页面 回到主页面，如图16所示，单击“每学期选课报表”，学生可以浏览个性化培