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PBL教学方法概述及在教学中的应用 二、PBL的优势（Why PBL?） 二、PBL的优势（Why PBL?） 在传统教学形式下，学习只基于个别专科，侧重学科理论定义，缺乏应用性； Case of Mr.Lu 背景： 泌尿外科18床-卢德官，男性，63岁，农民。 主诉：排尿困难5年余，加重3月 诊断：前列腺增生、膀胱结石 于6月6日在全麻下行膀胱镜下膀胱结石碎石取石术 +TURP术。 术后患者持续3l/min双鼻塞吸氧，无胸闷心悸，无恶心呕吐，无意识模糊，无下肢抽搐及胡言乱语，感膀胱区痉挛性疼痛，评分3分，1/h一次，持续时间约20秒，尿道口少量溢尿，三腔留置导尿管牵引固定于右大腿，保持牵引有效，接持续膀胱冲洗，予定时挤压，引流通畅。 Case of Mr.Lu 六十三岁男士 排尿困难 TURP术后 吸氧 膀胱痉挛性疼痛 膀胱持续冲洗 Task 2：从个案背景资料中可引申的问题： 老年男士常见的泌尿系疾病？ 卢大爷的疾病对生活造成的影响？ 前列腺增生治疗方法？（TURP术是金标准）？ 卢大爷膀胱痉挛性疼痛的评估？ 卢大爷的症状与书本上的前列腺增生症状比较？ 目前疼痛评估的方法？ 膀胱持续冲洗的方法、易出现什么问题？ 膀胱持续冲洗与痉挛性疼痛有关？ 引起膀胱痉挛性疼痛的因素有哪些？ 前列腺增生发病情况？ 前列腺增生对患者生活质量的影响？ TURP术后护理要点？ 持续性膀胱冲