浅谈物理课堂教中的提问.docVIP

浅谈物理课堂教学中的提问 课堂提问是课堂教学中，根据教学内容、目的、要求等设置问题进行教学的一种手段，提问的好，不但能激发学生的学生兴趣、开阔视野，启发学生积极思维、活跃课堂气氛，能使教学进程加快、迅速突破重难点，帮助学生理解和掌握知识，也有利于发挥教师的主导作用和学生的主体地位，构建起积极互动的课堂教学。美国心理学家布鲁纳说的好“教学过程是一个提出问题、解决问题的过程”因此，课堂提问在教学中起着关键作用。下面就自己的教学、谈谈课堂教学中提问： 一、紧扣要点，具有目的性、层次性 课堂提问是目的或是检查学习效果或是调动学生思维、或是引导学生突破难点等等，教师不管无论何种目的，教师必须做到心中有数，目的明确。在备课中，要围绕课堂教学目标，教学重难点，精心设计问题，使问题指向课堂教学中心，提高课堂提问的功效。 例如：学习了欧姆定律后，学生对公式I=U/R,常产生错误认识，为此，可以设计这样一组提问： （１）导体两端加8v电压时，测及电流为0.5A，导体的电子是多少？ （2）若在导体两端加16V电压，电流是多少？导体的电子是否为原来的2倍？ （3）根据各式R=U/I我能否说：导体的电阻跟加在导体两端的电压成正比，跟通过导体的电流成反比？ 2、设计的问题难易适度，讲求科学性。 提问的科学性是指内容的科学性和问题本身叙述的科学性、问题内容必须正确反映客观