高中音樂欣赏《说唱脸谱》教案设计--宫志颖.docVIP

高中音乐欣赏 《说唱脸谱》教案设计 教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：高中音乐欣赏 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、了解京剧的起源,脸谱的分类 。 二、初读歌词，了解歌曲大意。 三、 自己动手制作脸谱。 教学课题 知识方面： 1利用多媒体充分了解中国京剧艺术的特点。 2通过《说唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁； 3通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作、锣鼓经等京剧元素。 能力方面： 1在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。 2通过学习说唱脸谱能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧。愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。 教材分析 1《说唱脸谱》是人音版第8册第四单元的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，体裁为“戏歌”。 戏歌 /view/584593.htm 这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，