数学教学中的分教学.docVIP

数学教学中的分层教学 新课改提出,要以学生发展为本，就是要求我们的教学要覆盖到一切学生，关注不同学生的学习需求，充分注意学生的个性差异，提供具有差别性和多样性的课程设计，使不同的人得到不同的发展。 然而，由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异，接受教学信息的情况也就有所不同。再加上现行的课堂教学主要是根据课程教学计划和教材的统一要求进行的，教学知识和教学方法着重中等程度学生，没有给予两极学生足够重视，他们在课堂上得不到更多的关心、帮助或指导，导致了严重的两极分化。为了尽可能让每个学生在原有基础上得到最大限度的发展，我在数学教学中尝试运用了分层教学的方法. 一、对分层教学的认识 所谓分层教学，就是在先进的教学思想指导下，根据学生的学习水平和能力的不同，开展不同层面的教学活动，并针对不同发展层次学生的需要给予相应的学法指导，以达到全体学生全面发展的教学目标。分层教学，尊重学生的个性，促进包括后进生在内所有学生发展的有效措施，是一种以学生为主体的教育教学方式。 分层教学的提法由来已久，古今中外有不少教育家都曾提出过这一理论，如我国古代的大教育家孔子就曾提出要“因材施教”。“前苏联教育家赞可夫、美国著名心理学家、教育家布卢姆等都曾提出了相关的理论。 1、实施分层教学是课改的内在要求 目前，我们正在实施的新课程从课程目标到教材内容都体现了尊重学生的个