物理教学中如何学生实施科学研究方法教育.docVIP

陕西省基础教育教学成果参评 物理教学中如何对学生实施科学研究方法教育 单 位： 姓 名： 时 间：2016年3月15日 物理教学中如何对学生实施科学研究方法教育 摘 要：新课程改革要求教师传授知识同时，让学生体验科学探究过程，初步掌握科学研究方法，体悟科学精神。实际教学中，教师应对学生实施哪些以及如何实施科学研究方法教育？本文以电阻串、并联教材处理及习题教学为例，加以引导。 关键词：科学研究方法、特定方面效果相同、对电流阻碍作用、等效等电阻、定量描述、简化电路结构、挖掘、阐释、积累、素材。 通过物理教材、物理发展史我们发现：物理知识与科学研究方法相对应。物理教学中，教师应对学生实施哪些以及如何实施科学研究方法教育？笔者总结出三个要点，并以电阻串、并联教学及习题教学为例，加以具体说明。 一、主要科学研究方法教育内容的界说 1、定义物理概念的科学方法 （1）比值定义法 比值定义法不但出现在科学家确立物理概念的研究上，更体现在中学物理教材的编写上。什么是比值定义法呢？ “在研究物理问题时，常会遇见这样的情况，某两个或几个量在一定条件下成正比，其比值是一个常量。这个常量正好反映了事物的本质属性，因此，利用这个比值可以定义出描写事物本质属性的一类概念”。[1] 比值定义法就是用两个或多个物理量的比值来定义一个新物理量的方法。比值是义