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计算机辅助教学的应用研究 　　摘 要：计算机辅助教学是新时代背景下兴起的一种教学方式，它充分利用了当代的网络信息技术和资源，辅助教师进行课堂教学，可以帮助课堂教学收到更好的教学效果，满足当代学生的发展需求。在教学中具体应用计算机辅助教学的时候，要把握其定义，明确其功效，探索科学有效的应用途径，充分发挥和利用计算机辅助教学的有效作用。 　　关键词：计算机辅助教学；涵义概述；有效作用；应用策略 　　中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 06-0207-01 　　一、计算机辅助教学的涵义概述 　　计算机辅助教学，顾名思义，就是指在计算机的辅助之下进行各种教学活动，通过对话的方式同学生一起安排教学的进程、讨论教学的内容、进行教学活动的技术和方法。计算机辅助教学可以给学生营造一个生动活跃的学习氛围，创造一个良好的学习环境。有效克服传统教学手段中单一、片面等缺点和不足，综合利用网络信息资源，如多媒体、人工智能、知识库、网络通信以及超文本等计算机技术，给学生呈现丰富多彩的教学内容。计算机辅助教学的有效应用，可以有效的缩短学生的学习时间，提高教学效率和教学质量。 　　二、计算机辅助教学的有效作用 　　（一）计算机辅助教学有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性 　　我国古代的教育学家孔子曾经所过这样一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这便说明，在很早以前，人们就知道兴趣是最好的老师，没有学习兴趣，就没有学习动力，学好知识就无从谈起。因此，在教学中要采取有关措施来有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。学生有了学习的兴趣和积极性，才不会把学习当成是一种负担，才能感觉到学习的乐趣。而计算机辅助教学这种教学手段是丰富多彩、生动形象的，它可以改变了原本枯燥无味的课堂气氛，让可当氛围活跃起来，引起学生的注意，激起学生的好奇心，让他们积极的参与到教学中来。 　　（二）计算机辅助教学有利于学生主体性的发挥，促进学生自觉主动的学习 　　学生自觉主动的学习是有效提高学生能力的重要方法之一，同时也是当代素质教育的教学目的之一。计算机辅助教学具有新颖、灵活、生动、形象等特征，其优越性是其他任何一种教学方法所不能替代的，有效的把学生从被动的学习局面中拉了出来，学生不再是被动的去接受知识，而是自觉主动的进行探索和学习，有效的实现了素质教育的目的，明显的提高了学生的能力。教师可以根据具体的教学内容，制定科学合理的多媒体课件，应用到与之相应的课堂教学中，还以学生主体性，让学生自主的进行讨论和学习，教师只需要为学生提供这样一个自主学习的时间和空间即可，然后再适当的时候给学生一些指点和引导，就能达到很好的教学效果，提高教学质量。 　　（三）计算机辅助教学有利于及时体现评价功能 　　传统的教学模式中，教学评价机制通常是在经过一段时间的学习后，再以应试的形式来对学生进行考核，这种机制在信息反馈上不够及时，很难采取补救措施。相反，计算机辅助教学使随堂评价成为了可能，教师可以利用计算机辅助教学的方式对学生进行随堂测验，并且可以立刻揭晓考核结果，以便进行及时的评价。及时评价可以对学生产生极大的激励作用，并且可以及时的纠正错误。学生想要在这种评价机制中充分展现自己的知识水平，赢得其他同学的肯定，自然就会更加认真主动的学习。计算机辅助教学的及时评价功能，不仅可以帮助学生了解自己的认知程度，还可以帮助教师及时的针对学生对知识的掌握情况而调整教学内容和方法。 　　三、计算机辅助教学的应用策略 　　（一）更新教学观念，明确计算机辅助教学在教学中的作用和地位 　　随着科学技术的飞速进步和发展，我国已经进入了网络信息时代，计算机技术在社会生活中随处可见，得到了广泛的普及，不论是老人还是小孩，都会计算机的基本操作。计算机技术对各个领域斗气到了非常重要总的作用，计算机辅助教学就是计算机技术在教育中的有效应用。计算机技术在教育中迅速兴起并快速发展，在教学中的积极作用越来越明显，但在计算机辅助教学的应用过程中，必须明确计算机辅助教学的地位及作用。社会中有的人认为，教师的职能可以在一定程度上有所淡化，甚至认为教师可以被计算机所取代，很显然，这种观点是错误的。计算机只能是一种教学辅助工具，只能起到辅助性的作用，而不能起到同教师一样的主导性作用。当代教育要求注重学生的人格培养，而教师的自身人格就能对学生的人格进行教育，起到影响作用，教师的这种人格魅力是计算机几所不可能拥有的。因此，计算机技术在教学中只能被当成是一种辅助工具来加以使用，教师可以对计算机技术加以利用，把它应用到教学当中，发挥其教学辅导作用。 　　（二）全面提高教师的计算机水平，对网络资源加以有效利用 　　教师的计算机水平直接关系到计算机辅助