信息技术学习鉴定表.docVIP

“国培计划（2014）”——中小学幼儿园教师 信息技术应用能力培训 现场实践和校本研修成绩鉴定表 姓 名 甘玉山 性别 男 年龄 34 学历 本科 职称 中学二级 教龄 15 所任学科 初中历史 集中研修时间 2015年 3月 2日至3 月 25日 工作单位 阜阳市颍州区王店镇韩寨中学 现场实践与校本研修内容 （从信息技术与学科整合层面，描述现场实践与校本研修方式与内容，不少于300字。） 2014年底，我们韩寨中学有六位老师参加了“国培计划（2014）”——中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训。并按要求在2015年 3月 2日至3 月 25日进行了校本实践研修活动，活动由我校教导处朱利军主任主持，大家运用刚学习到的信息技术与学科整合的相关知识，纷纷说出自己的感悟，发表自己的见解，气氛异常活跃。 计算机具有较强的信息加工能力，利用这一功能可以让学生对信息进行重整、加工和再应用，在大量信息中快速提取有用的信息，从而培养信息加工能力和流畅的表达能力，达到对大量知识的内化。例如：可利用计算机画图配字表达自己的想法；通过上网查找、下载资料，利用Word制作出学习汇报材料；可通过多种形式收集资料，处理信息，制作网站。《衣、食、住、行五十年》一课的教学就充分利用了计算机信息加工这一功能。课前教师制作了一个专门介绍新中国五十年来巨大变化的主页，里面有许多资料、图片和数据。学生可自由选择其中感兴趣的主题和相应的资料来研究，最后以小组合作的形式完成研究报告。在这节课里，学生在虚拟的网络中收集相关材料，包括文字、图片、动画等，然后根据学习目标进行信息筛选，并对选取的信息进行分析加工，再进行组合和再创造，最终得到学习成果。有的学生还把学习成果制作成网页的形式。在这里，计算机一方面在学生学习过程中扮演“信息工具”的角色，促使他们的信息素养得到提高，另一方面以“出版工具”的角色出现，帮助他们整理知识，综合应用所学的、美术绘画和颀赏等多项知识完成研究报告，使知识内化并激活。 2014-2015年度，本人有幸参加了安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训，?通过培训学习，?让我对教育现代化的发现有了新的认识。对信息技术的综合运用?能力，?现在已不只停留在课件的制作上。?使我们认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、理念上的更新?。1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，每一天在线培训都使我在观念上有一个更?新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有?许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补?充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。?2、随着信息化快速发展，作为一名历史教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、?不断完善自身的需要。作为一名历史教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化?的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、?加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学?的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成?为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 ?二、专业知识方面?。通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读”的解读学习，使我充?认识到作为老师，?首先要具备基本的信息素养，?掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，?除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。?深刻的认识到教育信息的?重要性，?明白什么是教育信息化发的发展情况，?真正理解了信息化教学环境在教育教学中的?作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用?。? 三、细节上的渗透。?本次解读中，?专家教授们都注重细节上的教学渗透，?他们通过专题讲与案例分析和演?示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细?节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，正真的?学有所获。 这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到?的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的?努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求。 单位签定意见 （须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级） 公章 负责人（签章）： 年 月 日