高二上期数学全教案.docVIP

本教案集由作者（高建彪） 在2004～2005学年度上学期 边教学高二，边撰写而成，共72课时， 其中有些课时需要2～3节课， 有些练习、复习课时需要补充。 让我们共同完善和整理 一套优秀的高中数学教学资源！ 预备课： 学法指导 教学目的：了解高中阶段数学学习的目标和基本能力要求，了解高考意向，掌握高中数学学习的基本方法，激发学生学习数学的兴趣，强调、布置有关数学学习的要求和安排。 教学过程： 一、欢迎词： 1、祝贺同学们通过自己的努力，跨入了高二学习。希望同学们能够以新的行动，圆满完成高中剩下两年的学习任务，并祝愿同学们取得优异成绩，实现宏伟目标。 2、我将和同学们共同学习高中数学，暂定一年，… 3、本节课和同学们谈谈几个问题：为什么要学数学？如何学数学？高中数学知识结构？本期数学教学、活动安排？作业要求？ 二、几个问题： 1.为什么要学数学： 数学是各科之研究工具，渗透到各个领域；活脑，训练思维；计算机等高科技应用的需要。 2.如何学数学： 请几个同学发表自己的看法 → 共同完善归纳为：四环节（抓好自学和预习；带着问题认真听课；独立完成作业；及时复习）→自学 →多练→ 有的放矢，形成能力 （提出观点：不懂慢问） 高中数学由于高考的要求，学习时除了精通书本知识外，还要适当加大难度，即能够思考完成：基础训练（1本）和有关高考复习资料（自备1本）。 2.高中数学知识结构： 书本：高中一年级：代数上、立体几何；高中二年级：代数下、平面解析几何；高中三年级：复习资料。 知识：代数：… 立体几何：… 平面解析几何：… → 密切联系 能力：运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力、分析和解决实际问题的能力。 3.本期数学教学、活动安排： 本期学习内容：代数下册到P129 （第六章数列结束）；平面解析几何到P81 （第二章第三节椭圆结束） 上课方式：代数与解析几何按章节轮流讲授。 主要活动：抢答赛、自学竞赛、数学竞赛、作业评比等选1-2项进行。 4.作业要求： （期末进行作业评比） ① 课堂作业设置代数、平面解析几何各一本；② 一律用钢笔书写，铅笔、尺规作图，书写规范；③ 墨迹、错误用橡皮擦擦干净，作业本整洁；④ 批阅用“？”号代表错误，一般点在错误开始处，正自觉完成；⑤ 当天布置，当天第二节晚自习之前交；⑥ 练习册及时完成，按进度交阅，自觉订正。 三、了解情况：上期代数与几何开课情况；暑假自学情况；作图工具准备情况。 第一课时： 6.1 不等式 教学要求：通过复习掌握初中所学不等式的概念、不等式的性质，了解同向不等式、异向不等式的意义，掌握实数运算性质与大小顺序之间的等价关系，并应用于比较数式大小。 教学重点：掌握实数运算性质与大小顺序之间的等价关系。 教学过程： 一、复习准备： 1. 教师先举例，再提问：什么叫不等式？ （用不等号连接的式子） 2.提问：初中学了不等式的哪些性质？ ①不等式的两边同时加上或同减去一个数，不等式仍然成立； ②不等式的两边同乘以或除以同一个正数，不等号的方向不变； ③不等式的两边同乘以或除以同一个负数，不等号的方法改变。 3.什么叫数轴？实数大小在数轴上如何体现？ 二、讲授新课： 1.教学概念及等价关系： ①讨论所举例的几个不等式的不等号关系？ ②定义：同向不等式、异向不等式。 ③讨论：a－b的符号与a、b大小有怎样的关系？ a－b0 ab a－b＝0 a＝b a－b0 ab ④提出关系定理，并用数轴分析道理，强调其重要性：它是不等式证明和解不等式的主要依据。 2.教学例题： ①讨论：如何比较两数大小？ （作差法，道理是：关系定理） ②出示例1：比较(x－1)(x－2)与(x＋3)(x－6)的大小； 例2：已知x≠1，比较(x＋1)与x＋x＋2x的大小。 ③学生试练，两人板演 → 订正 →小结：作差法，配方法，理论依据。 ④变题：例1中为…(x＋6)呢？ （分类讨论） 例2中不给已知条件呢？ ⑤练习：已知ab0，比较与的大小。 3.小结： ①等价关系定理； ②比较大小步骤：作差→变形（因式分解、配方）→判别符号 ③分类讨论思想； ④乘法公式 三、巩固练习： 1.比较a与b的大小。 解法：因式分解→配方（注意配方技巧）→分类讨论 2.比较a＋b+c与ab＋bc＋ac的大小。 解法：作差→配方（注意乘以系数，分三组配方）→判别符号 3.已知x、y、x∈R，比较5x＋y＋z与2xy＋4x＋2z－2的大小。 解法：作差→配方（注意分组配方）→判别符号 4.已知a∈R，比较与1＋a的大小。 解法：作差→变形（分情况讨论）→判别符号 5.课堂作业：书P2 2、3题。