人教版一年级下数第四周教案.docVIP

课题 解决问题练习课 第11 课时 课型 练习 教学 目标 使学生进一步掌握简单应用题的基本结构，学会解答简单的减法应用题。 重点 难点 掌握简单应用题的基本结构，学会解答简单的减法应用题，能读懂题目，选择性的使用题目中的条件。 教具 准备 板书 设计 解决问题 较大数-较小数=相差数 求一个数比另一个数多几，用减法计算。 教 学 过 程 设计 意图 师 生 活 动 对将要研究的问题进行有意识的定向，利于学生发现数学问题。 培养学生发现问题，提出问题的能力，巩固对基本应用题的认识。 通过课堂练习来巩固知识。 一、完成教科书P22第2题 二、完成教科书P22第4题 让学生观察画面，口头编题，列式计算，全班订正。 三、完成教科书P22第1题 让学生根据画面意思，进行编题。(小红和小丽每人要写15个大字，小红已经写了7个，还要写几个?小丽还要写6个字，她已经写了几个字?)引导学生找出题目的已知条件和问题，再列式解答，全班核对。 四、完成教科书P21第3题 全班同时开始，在指定的时间内检查学生的计算质量，对做得又快又好的同学给予表扬。 五、完成教科书P23第6题 先让学生独立完成，再集体订正，教师任意指一两题，请学生说出思考过程。 六、完成教科书P23第8题 七、课堂练习 1．完成教科书P23第5、7题。 2．布置作业。 教学反思 给学生创设现实的具体情境，让学生运用这些知识来解决一些相应的实际问题，并在理解和顿悟中不断充实和完善自己的认知结构，同时从现实情境中提出问题、解决问题，让学生体会数学在实际生活中的应用。 整理和复习（一） 第12 课时 课型 复习 教学 目标 1．引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。 2．通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。 重点 难点 引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。 教具 准备 板书 设计 整理和复习 横行：被减数不变，减数依次减少1，差依次增加1。 竖列：减数不变，被减数依次增加1，差依次增加1。 教 学 过 程 设计 意图 师 生 活 动 设置竞赛练习的活动形式，激发学习得积极性。 完成表格，有意识的让学生观察、思考、培养学生观察、思考的能力，体现以学生为主题的理念。 一、复习 20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。 教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问： 1．想一想20以内退位减法一共有几道题？ 2．找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？ 二、探索规律 ??学生小组汇报讨论结果。 1．竖着看，在排列上有什么规律？ （1）每一竖行的减数都不变. （2）每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出： 减数不变，被减数越大。差也越大。 2．横着看，在排列上有什么规律？ （1）每一横行的被减数都不变。 （2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。 三、掌握算法 想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？ 四、归纳整理 ?? 动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？ 五、口算练习 1．教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。 2．教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。 3．针对学生容易出错的题目重点练习。 4．做练习六第3题 ? 全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。 5．完成练习六第1题 6．完成练习六第2题 六、布置作业 教学反思 这节课着力创设一定思考空间、目的明确、环环相扣的问题情境，有效激发学生的认知冲突，“逼”着学生从自身的数学知识储备中提取有价值的信息，去发现、去领悟用除法解决问题的知识体系。 ?整理和复习（二） 第13 课时 课型 复习 教学 目标 1．进一步巩固20以内加减法计算方法。 2．通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。 重点 难点 进一步巩固20以内加减法计算方法，分析应用题的数量关系，正确的进