人教版一年级英语册Unit 2 第三课时 备课.docVIP

（ ）年级（）学科第（）册备课 课题 　 总第课时 备课人/备课日期： 　 教学目标 …介绍自己的身体部位。 教学重难点： This 的标准发音和本句型的熟练运用。 教师准备 学生预习 导学任务 学习活动 课中导学 唱一唱，演一演 听一听，做一做，说一说 教师带领学生说唱第一课歌谣，鼓励学生加上动作。 教师发指令Touch your……学生做动作，并说出相应的身体部位词汇。 Task2 创设情境，通过图片、呈现新知识 通过开篇页挂图，引出新人物Robot 教师出示开篇页的挂图，引导学生熟悉七个主线人物，Andy，Bill,Binbin,Joy,Lily,Lucky和Yaoyao,并向学生介绍新人物Robot，然后引导学生永学过的问候语，如Good moring,或Good afternoon,与这些主线人物和机器人打招呼.再通过指认机器人面部各部位复习上节课所学单词。 2.请一位能力较强的学生扮演Andy发指令，教师扮演机器人，边说This is my……边做动作，引出本单元要学习的功能句。如：Andy：Touch your nose. Robot:This is my nose. 3.然后多请几位学生扮演Andy发指令，教师用夸张的语言和动作表演机器人所说的话，来帮助学生理解功能句的意思。 Task3 学习重点句型 跟读录音。 教师带读，正音。 运用This is my……介绍自己的身体部位。 请学生尝试跟着录音机重复Andy和Robot说的话。 教师板书句子This is my nose.并带读，正音。 教师指自己身体部位说This is my ear\eye\face\mouth/nose.请学生指自己的身体部位模仿复述。 二备：本部分的学习难点是this的发音，th是标准的唇齿音，发音方式为：舌尖置于上下齿之间，气流从舌面通过，气流与舌面摩擦，声带振动，舌尖轻抵上齿背，然后缩回来，注意让学生观察教师口型，特别要关注后面学生能否看到，指导学生发音，可先教this或this is，待学生发音准确后再说完整句子。 4.请学生指着自己的身体部位作介绍并做动作，教师指导发音。 Task4 说一说，做一做，巩固两个重点句型 学生两两操练。 2.小组展示。 1.学生分角色两人一组操练，一人扮演Andy发指令，一人扮演Robot，说一说，做一做，如：Andy：Touch your nose. Robot:This is my nose. 2.请两名学生做示范，也可以用开篇页，一人扮演Lily，一人扮演lucky说一说，做一做。 Task5 做游戏，巩固新学功能句 听一听，说一说，了解游戏规则 分组活动 教师与学生一起看B项图，讨论一下Yaoyao和Lily在做什么。 教师与一名学生进行游戏示范，教师一边“照镜子”，一边说话并做动作，学生当镜子里教师的影子，跟着老师一起做动作，然后互换角色。 二备：这个游戏也可以叫心有灵犀游戏，两个人面对面站着，一个人假装照镜子 ，做动作并说This is my eye.另一个人当影子，也跟着指嘴，注意提示学生两个人的动作要相对应。 两个人一组玩游戏，教师巡视指导。 4.请学生两人一组，上前展示游戏。 限时作业 　 反馈矫正 板书设计