人教版三年级上册文第六单元教案.docVIP

21古诗两首 第一课时 教学过程： 一． 导入新课，板书课题 1. 中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢,最近课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听，好吗？ 2. 指名由学生自由背诵古诗。 今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。 二． 出示学习目标 1、对照注释，理解诗句的意思。 2、会写 4个生字。 3、会朗诵、背诵，会默写《望天门山》。 三． 学习古诗。 1、对李白进行简要介绍。 2、第一次“先学后教 ” 自学指导 ：1）.谈谈你对李白的了解。 2）.说说你对题目的理解。教师点拨。 3.第二次“先学后教 ” （1）自学指导：小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。 重点词：天门、楚江、中断、天（通）、至此回（在这里打转） （2） 通过自学,你明白了什么？全班交流。 （3） 还有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决） （4） 抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。 （5） 再读这首诗,边读边想描绘的画面。 先小组交流,再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。 4..第三次“先学后教 ” （1）自学指导：再用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。 （2） 交流。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨） 5..第四次“先学后教 ” （1） 自学指导：体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。 （2） 背诵这首诗。 四． 学写生字。 1、学生自由准备，为要求会写的4个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。 2、观察这些字在田字格的位置。 3、老师指导书写并示范。 4、学生在课堂作业本上写，教师巡回指导。 五、作业。 1. 背诵本古诗。 2. 搜集、背诵李白的诗。 六．教后记 第二课时 教学过程： 一、复习导入，板书课题 1、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一起背一背。 2、这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。 3、齐读课题。 二．出示学习目标 1、对照注释，理解诗句的意思。 2、会认 2个生字。 3、会朗诵、背诵古诗。 三．第一次“先学后教 ”（学习生字） 1、自学指导： 请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，多读几遍。 2、谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片） 3、 独立思考：用什么方法识记这些生字最快。 4、 全班交流思考的结果。（说得好的教师给予表扬，同时重复强调，让生加深印象。） 5、 对生字进行扩词训练。 三、第一次“先学后教 ”（学习古诗） 1、 对苏轼进行简要介绍。 2、自学指导： 第一步：1）.谈谈你对苏轼的了解。 2）.说说你对题目的理解。教师点拨。 第二步： 1.组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。 重点词：潋滟、空蒙、奇、西子 2、 通过自学,你明白了什么？全班交流。 3、 有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决） 4、 学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。 5、 读这首诗,边读边想描绘的画面。 先小组交流,再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。 第三步： 1、 用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨） 2、交流。 第四步： 1、体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。 2、背诵这首诗。 四、完成课后练习。 五．教后记 22富饶的西沙群岛 第 一 课 时 教学过程： 一、 谈话导入，板书课题 1、 同学们一定还记得《日月潭》吧，她在祖国的宝岛台湾。（出示地图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。（板书课题，解释“岛”。） 2、 同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。）你们还很想知道什么？ 3、 今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。 二．出示学习目标 1.认识本课生字新词，联系上下文理解词语的意思。 2.知道西沙群岛的地理位置，了解西沙群岛的特点：风景优美，物产丰富。 三．第一次“先学后教 ” 1.自学指导： （1）读课文； （2）自学生字词，读准字音； （3）思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？（8分钟后检测） 2.生自学，师巡视。 3.检测， 检查自学情况： (1)出示生字卡 指名认读生字 ， 纠正读音。 (2)读生词 (3)全文共7个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。 四、第二次“先学后教 ”（学习课文第一段） 1.自学指导： 齐读第1自然段后，画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在