人教版第四册数学六单元教案.docVIP

第六单元 时、分、秒 时、分的认识 教学内容：六年制小学数学第四册第70--71页例1和例2. 知识目标：使学生认识时间单位：时和分。知道1时=60分，能正确认读钟面上的时间，并学会时间的两种写法。 能力目标：培养学生初步的观察、比较能力和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。 思想教育目标：教育学生遵守和珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。 教学重点：建立时、分的概念。 教学难点：正确认读钟面上表示的几时几分。 教具、学具：投影机、投影片、教具钟、电子钟各一个，学生每人一个纸学具钟。 教学过程： 一、导入新课。 师生谈话：同学们，老师有个习惯，每天早上6：30就起床了。你们呢？ 师：你是怎么知道时间的？ 师：对，钟表是我们用来记时间的工具。有哪些同学会看钟表上的时间？ 师：谁看图说一说小明的作息时间？ 师：小明能养成遵守时间的好习惯，你们也想做时间的小主人吗？我们一起来认识时间。 板书课题：时分的认识。 二、教学新课。 1、认识钟面。 师：到底该怎样看时间呢？我们先来认识钟面的结构。 师：钟面上有几根针？你知道他们的名字吗？（较短的针是时针）（较长的针是分针）在日常生活中，你们观察到他们朝着什么方向走？用手比划一下。象这样的方向我们称为顺时针。 让学生利用自制的钟面观察，要求4人小组讨论： （1）议一议：从钟面上，你还知道什么？ （2）根据回答填一填：钟面上一共有（ ）个大格。每个大格分成（ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。 2、建立1分、1时的时间概念。 （1）想一想：分针走一小格，时针走一大格分别表示多少时间？ （2）师：1分到底有多长呢？ 师：给你们一分钟，看你们能完成几道口算？学生自报出所做题的道数。 （3）师：人的脉搏1分钟大约为65----75次，数你自己的脉搏，1分钟跳（ ）次。 尽管1分钟的时间很短，但同学们能利用它做不少的事情，千万不要小看1分钟，我们应该珍惜时间努力学习。 3、时、分的进率。 （1）师用钟面模型进行演示，要求学生观察： 时针走一大格，分针怎么走？你们可以知道什么？得出结论：1时=60分。 （2）尝试练习： a、引导学生认识1小时大约有多长？ 一节课是（40）分，课间休息是（10）分，再加上（10）分，就是1小时。 b、课本73页的第3题。 师：哪种动物的时间最少？为什么？（看清单位名称） 4、认读整时。教学例1。 谁能读出钟面的时间？它们都是整钟点，你们是怎样看时间的？（在书本71页找答案）你们能把时间写下来吗？ 自学课本71页例1，看看时间的表示方法有几种？怎样表示时间？质疑。 让学生回答后填书。 练习：教师拨针，让学生报出时间。 5、认读几时几分。教学例2。 钟面上的时间都是几时几分。我们应该怎样看时间呢？（在书本71页找答案） 自学课本71页例2，指名学生说出钟面上的时间是几时几分？ 师：你们会用两种记时方法表示出时间吗？ 质疑。要是不满10分该怎样表示呢？回答后让学生填书。 练习：教师报出时间，让学生拨针。 同位互拨钟报时。 完成课本72页的做一做。 三、巩固练习。 73页的第1题，把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。 想一想：小林6：40起床，小海6：35起床，谁起得早？ 游戏：老师给出一分钟，指名学生拍球，全班数一数。 四、课堂总结： 这节课我们认识了什么？你知道了什么？你学会了什么？下课时间快到了，你们想一想：1分钟时间我们还能干什么？尽管时间很短，但你们可以做很多的事情。希望同学们都能做时间的小主人。 五、布置作业。 课本73页的第2题。 看课本70页~73页。 六、板书设计。 时分的认识 1时=60分 秒的认识 教学内容：课本64页及“做一做”，练习十七第5——7题。 教学要求：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立秒的时间概念。 教学重点：知道1分=60秒。 教学难点：认识时间单位“秒”，初步建立秒的时间概念 教具：有秒针的实物钟表或模型。 教学步骤 复习 1、提问：分针走1小格是多少时间？走一圈是多少分？时针从一个数走到下一个数是多少时间？1小时等于多少分？ 师在钟面上拨出下面的时刻，要学生用两种方法写出来。 8时 9时30分 4时20分 11时50分 新授 提问：同学们跑50米、100米要多少时间？由此引入新课，日常生活中还需要有比小时、分更小的记时单位“秒”。 出示钟面实物。引导学生观察。钟表上有几根指针？（除时针、分针外，又细又长的是秒针）说明秒针走1小格的时间是1秒。 教师拨动秒针从12走到1，秒针走几个小格？是几秒？秒针从12走到6，秒针走了几个小格？是几秒？秒针从12走到12，走了一圈，表示走了多少秒？ 教师演示，学生观察。 把分针和秒针都拨在12上，教师拨动秒针，走一圈，让学生观察分针走了几小格？ 再问：