人教语文五年第一元表格教案.docVIP

单 元 第一单元 单元课时 10课时 单元主题 我爱阅读 课标要求 1、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 2、用普通话正确流利有感情的朗读课文。 3、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 5、能复述叙事做作品的大意，初步感受做作品生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 学习略读，粗知文章大意。 积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 单元教学目 标 知识与技能 认识“侣、娱个生字，会写“窃、炒”等1个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠认识生字正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法做一个全面的学生侣、娱个生字，会写“窃、炒”等1个生字理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法窃 读 记7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠 过程与方法 感悟描写“我”动作和心理活动的语正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文 教学重点 把握课文感悟描写“我”动作和心理活动的语课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言生字新词课件出示相关句子7个生字，会写“窃、炒”等14个生字正确、流利、有感情地朗读课文7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文自读课文，注意生字的读音。认读生字词。想一想课文记叙了一件什么事？深悟”窃读”，出示课文插图，激情：刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子？再次投入地捧起书，读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”。 正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠 过程与方法 感悟描写“我”动作和心理活动的语把握课文 教学重点 感悟描写“我”动作和心理活动的语把握课文这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读。—7段自读，了解窃读感受 谈你自己的看法 读读名言 说出自己对读书的体验 收 获 板 书 设 计 1、窃读记 复 杂 快乐 惧怕 （心理描写 独特感受 ） 急 切 (动作描写 跨、踮、钻、挤、找) 教 后 记 课 题 2、小苗与大树的对话 认识本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，做一个全面的学生。 认识本课生字。 理解课文内容齐读课题：小苗与大树的对话 质疑问难：读了课题，你想知道一些什么？小苗是谁？大树又是谁？互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。指名读导语，明确学习要求。初读课文，感知内容自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。 同桌互相检查读课文，互相评议。 指名站起来逐节朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。 汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解, 你是从哪些词句了解到的。 深入感悟，明白道理 小组合作学习：边读课文，边完成表格。各小组派代表汇报，交流自己的感受其他组员可以补充。积累运用，培养能力 把自己感受最深的句子划下来，多读几遍。 结合自己的 学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。 拓展活动 向大家介绍自己最喜欢的书。 向大家推荐一些书目：《古文观止》《三国演义》《水浒传》《西游记》…… 利用课余时间读读。 小苗与大树的对话 走遍天下书为侣认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法认识“侣、娱”等4个生字背诵自己喜欢的段落认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，体会读书的乐趣会写“侣、娱”等9个生字正确、流利、有感情地朗读课文生字词卡片一块抄有重点认识“侣、娱”等4个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落体会读书的乐趣，学习一些读书方法背诵自己喜欢的段落学习一些读书方法走遍天下书为侣好书蕴含着丰富的知识和美好的情《 神奇的书》4* 我的“长生果”认识“扉、瘾”等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容认识“扉、瘾”等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音谈话导入同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。4*、我的“长生果”口语交际·习作一口语交际·习作一