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[科目] 政治 [年级] 初三 [章节] 第三课 [文件] 第三课 社会主义代替资本主义是社会发展的.doc [标题] 第三课 社会主义代替资本主义是社会发展的 [关键词] 教案 [内容] 第三课 社会主义代替资本主义是社会发展的 一）知识目标 通过本课学习，要使学生认识以下问题： 1)资本主义发展到当代，经历了自由资本主义和垄断资本主义两个阶段。第二次科技革命的发生，对 垄断组织在各经济部门占据了统治地位，垄断资本操纵了国家政权，表明资本主义发展到了垄断阶段。垄断资本主义也叫帝国主义。帝国主义对世界各国人民的压迫和剥削，集中表现为殖民地的掠夺和瓜分。 2)新科技革命的兴起对战后资本主义国家的发展起重大的推动作用，表明科学技术已成为第一生产力。 资本主义世界存在三大社会矛盾，这是资本主义制度所固有的，它是资本主义基本矛盾的具体表现。要消灭这些矛盾，就必须消灭资本主义制度，建立新的社会主义制度，以适应社会化大生产的发展。 3)马克思、恩格斯创立了科学社会主义理论，列宁领导俄国十月革命胜利使社会主义由理论变为现实。社会主义公有制的建立，是社会化大生产发展的客观要求，是资本主义基本矛盾发展的必然结果。 二、能力目标 培养学生综合分析问题的能力 本课第一节始终是以垄断为信心，讲述垄断及其形成过程，垄断资产阶级对内、对外的统治，并列举 培养学生辩证思维的能力。 本课第二节讲资本主义社会是一个充满矛盾的社会，各种矛盾交织在一起。 1）要全面地看问题，防止片面性。战后资本主义世界处于相对稳定和发展，但资本主义无法消除它固有的危机和不可调和的矛盾，也无法改变它必然灭亡的历史趋势。战后发达资本主义国家统治手法有变化；工人物质生活状况也有改善，但资本主义私有制和基本矛盾没有消失，工人阶级被雇佣、受剥削的地位并没有改变。 （2）要发展地看问题，防止静止地看问题。本课有承上启下的作用，在前一课学习的基础上，了解资本主义的产生、发展到必然走向灭亡的历史趋势。对社会主义制度也要了解它在发展过程中虽然有困难和挫折。但它是新生事物，是向上发展的新制度，一定会不断发展、壮大。 （3）要联系地看问题，防止孤立地看问题。通过第二课、第三课的学习，要联系地、整体地认识资本主义社会，从而了解资本主义发展的历史轨迹。既要看到少数发达资本主义国家的情况，也查看到其他不发达资本主义国家的情况。当代西方资本主义经济的高度发展是建立在长期以来对不发达国家的侵略、扩张、剥削和掠夺的基础上的。 3、帮助学生初步掌握科学的思维方式。从感性认识到理性认识，是认识过程的一次飞跃，要注重思维能力的培养和思想方法的应用，以利于学生对社会进步的理解，对历史趋势的把握，立足于理性认识的基础上。 在讲清垄断资本主义在本质上仍是一个存在阶级剥削的社会，垄断资产阶级仍然以对广大劳动者实行剥削和奴役而取得更多利润的剥削阶级，从而帮助学生认识资本主义社会以及垄断资产阶级的本质，澄清对资本主义的一些模糊认识。 使学生初步懂得社会主义终究要代替资本主义的道理，既看到这个过程的长期性、曲折性、更要看到 社会主义代替资本主义的客观必然性。树立坚定的社会主义信念，并增强战胜困难的勇气。 [知识结构] 　 （第一课时） [复习提问] 人类社会最后一个阶级社会是什么社会？ 在这个社会中占统治地位的是哪个阶级？他们剥削的手段和统治方式具有什么特点？ 第三课前言部分集中讲述的哪些问题？ （设计这些问题的目的有两个：1）复习旧课知识，了解新课内容；2）明确第三课仍然是讲解资本主义社会的发展状况，它与第二课之间有着内在的联系。） （学生回答，教师归纳） 人类社会最后一个阶级社会是资本主义社会；在资本主义社会中，经济上占有生产资料，政治上占统治地位的阶级是资产阶级；他们剥削手段的特点是隐蔽的，资本家是靠无偿占有工人创造的剩余价值发财致富的；他们统治方式的特点具有狭隘性得虚伪性，资本主义民主是资产阶级享有有民主。 [导入新课] 第三课仍然是讲述资本主义社会的发展状况，是第二课所学内容的进一步延伸。第二课主要是阐述资本主义代替封建制是历史的巨大进步，深刻提示了资本主义剥削的秘密，以及资本主义国家对劳动人民的统治。那么1）资本主义究竟经历了哪些发展阶级？2）怎样理解垄断是帝国主义的主要特征？3）资本主义社会的基本矛盾是什么？为什么说社会主义代替资本主义是历史发展的必然趋势？关于这一系列问题我们将在第三课中学习。 第三课 社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势（板书） 请同学们粗读第三课内容，即只读这部分内容的课题、节题、框题、目标题。 （教师提问，学生回答） （投影片1）第三课知识结构图 知识结构图 通过粗读本课内容，我们知识第三课共有三节七框18个目标