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第二单元 西南情韵（3课时） 第一课时 《阿西里西》 一、教学目标： 1、学习和了解西南地区彝族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色。 2、欣赏彝族民歌《远方的客人请你留下来》，了解混声合唱的一般知识。 3、能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。①歌曲的情绪是怎样的? ②歌曲采用了哪种演唱形式? ③歌曲表达了彝族人民怎样的心情。 （3）、进一步欣赏，加深理解。 这是一首混声合唱曲，在演唱过程中，有女声领唱参与其中。 歌曲可分两大部分：(一)、三个乐段(A、B、B1)，A----女高音声部呈现，男高音声部予以重复;B女声领唱，而后混声合唱予以呼应;B1是第二乐段的变化重复。(二)、第二部分基本与第一部分相同，但第一乐段有所减缩，后面又加了一段尾声。在这一部分里，进一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。 4、学习彝族民歌《阿西里西》 （1）、老师范唱歌曲，激发学生学习兴趣。 （2）、歌曲情绪是怎样的?老师在演唱时的声音是怎样的? （3）、歌曲中的衬词有什么作用? （4）、采用视唱法学习歌曲，锻炼学生的能力。 （5）、根据老师的提示，完整演唱歌曲。 5、实践创编：请你根据你对歌曲的理解设计演唱形式 6、感受体验： 同学们，彝族的歌唱多与舞蹈相伴，我们听到这样活泼欢快的歌曲，会很自然的想跳起来，那么，彝族的舞蹈是怎样跳的呢?(老师示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等等)，让我们随着音乐跳起来吧！(播放彝族歌曲{赶圩归来阿哩哩}，进一步加深对彝族音乐的理解) 7、课堂小结： 五十六个民族，五十枝朵花，在中华民族这个大家庭里，每一朵花都开得那么绚烂美丽。下节课，老师还要带领你们去领略西南地区其他少数民族的风采，这节课的内容就到这里了，下课。(在《远方的客人请你留下来》的歌声中走出教室。) 教学反思： 本课内容涉及彝族民族音乐，学生对这个民族的音乐特点知之甚少，因为怕学生产生不能理解的现象，所以，我只选取了两首歌曲：一首为欣赏，一首为学唱。课后总结看来，内容稍显单薄。设计学跳彝族舞这个环节，使学生掌握了彝族舞蹈的动作要领，对加深他们对彝族音乐的理解很有帮助。今后，应该探索更多更好的教学方法运用到音乐教学中去，努力提高自己的教学水平。 第二单元 西南情韵（3课时） 第二课时 歌唱美丽的家乡 一、教学目标： 1、学习和了解西南地区族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色。 2、能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》。 3、欣赏民歌《》，了解的一般知识。《阿西里西》能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱苗族主要分布在等省苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。苗族的音乐舞蹈历史悠久，技艺很高。苗族节日较多，较隆重的节日有过“花山节”、“四月八”、“龙船节”⑴歌曲适合在什么地方演唱？ 回答：只在山岗野林与田间地头演唱，音调高昂，结构短小—— 这种民歌的节奏和旋律是非常有特点的，下面，就让我们来分辨一下。（第二遍聆听） [出示课件] 选择正确答案 节奏： 宽广自由——规整划一 旋律： 悠扬起伏——活泼轻巧 引出“飞歌”的定义。[出示课件] ⑵苗族的飞歌多是青年男女游方道别后隔山对唱，或是劳作间隙隔河对唱，第一乐句最具这种特点。让我们来听一听，唱一唱 ⑶歌曲的第一句是全曲的主题，也是最具苗族飞歌特点的一句。让我们单独听一听，注意最后的甩腔 [课件] 在谱子里有一处在一个半圆形的中间加上一个圆点生存环境、生产方式宗教信仰等有着密切的联系⑷学生随录音学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》。 3、补充欣赏小提琴独奏《苗岭的早晨》 苗家秀优美的自然风光一直吸引着众多前去采风的作曲家们，从而也就产生了大量的优秀音乐作品。下面，让我们来欣赏一首创作于七十年代的一首器乐作品《苗岭的早晨》[课件] ⑴请问乐曲的引子你熟悉吗？我们在哪里听过？ ⑵音乐创作与民歌的关系：[课件] 五彩缤纷的民歌是博大精深的乡土文化的浓缩，是散发着泥土芳香的民间艺术瑰宝，民歌是我们的母语，民歌是我们的乡音，民歌是音乐的源头活水。走进贵州黔东南，侗族居住的地方有民谚说侗人文化三样宝鼓楼、大歌和花桥。其中的大歌是看不见、摸不着只能用耳朵和心灵去捕捉与欣赏的民间音乐远离工业文明,与世隔绝,也因此他们创造了诸多独特的原始文化,为人类留下不少珍贵的少数民族文化遗产侗族大歌“众低独高”、复调式多声部合唱方式是中外民间音乐所罕见的。一直以来，世界音乐界认为中国没有多部和声艺术，复调音乐仅存于西方。1986年贵州合唱团赴法国演出时引起轰动，音乐界惊叹这是中国音乐史上的重大发现，从此国际上关于中国没有复调音