2015最新__《人的认识从何而来》绪论.ppt

马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。 ——毛泽东 获得对事物的正确认识，就一定能推动实践的发展么？ 4、实践是认识的目的 认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。 阅读课本陶行知的故事，谈谈你对此的认识。 告诉我们，实践和认识的关系表示为： 行——知——行，或实践——认识——实践 认识从实践中来，最终还要回到实践中去 精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。 名言示例: 你能全面总结出实践与认识的辩证关系吗? 1.实践是认识的基础(或实践决定认识) (1)来源 (2)动力 (3) 标准 (4)目的 2.认识反作用于实践(两种性质) (1)促进 (2)阻碍 人的认识从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 来源 目的、归宿 动力 检验标准 含义 基本形式 特点 知识梳理 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？ 综合提高 （1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。 （2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，说明实践是认识发展的动力。 （3）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的标准。 （4）为救人而输血,并探寻输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的根本目的。 人类从未停止过探索世界奥秘的脚步 宇宙奥秘 人体奥秘 思维奥秘 社会发展奥秘 认识自然 认识社会 认识自已 人类永恒的课题 马克思生前最喜爱的一则寓言 哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？” “更不懂。” 哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？” “不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。” 这则寓言故事告诉我们什么 ？ 1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的辩证关系？ 学习目标 1.上述材料中是谁在从事活动？ 2.这些活动是在认识世界还是在改造世界？ 3.这些活动是不是纯主观的思维活动? 探究活动 农业生产 科学工作者搞实验 “神舟九号”与天宫一号对接 归纳： 什么是实践？ １、实践的含义 (一)实践及其特点 实践是人们改造客观世界的物质活动。 主体：人 (不是动物) 对象：自然界和 人类社会 (不是主观世界) 性质：直接现实性活动，把观念的存在变为现实的存在的活动(不是纯主观的思维活动，认识活动) 实践是主观见之于客观的活动 判断：下列哪些属于实践活动？ 1、蜜蜂筑巢。 2、教师讲课。 3、学生认真学习。 4。全面建设小康社会 6、克隆羊“多利”问世。 5、“争论克隆人” 随堂检测 思考：实践有哪些特点？ 实践主体 实践手段 实践对象 教师讲课 农民播种 人 自然界或 社会关系 工具和其他设备 都是客观的 实践的构成要素 运用 改造 主体 手段 对象 决定 客观物质性的 （1）实践是 的活动。 2、实践的基本特征 实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的． 议一议：对比人和动物的活动，回答动物的 活动也是能动性的实践活动吗？ （2）实践具有能动性。 （是有意识、有目的的改造客观世界的活动。） 实践主体（人）是有意识有目的的 改造自然界的实践中 表现 创造新的物质生活资料 创造新的社会结构和社会关系 实践是能动性活动 原因 改造社会的过程中 实践离不开意识的指导 实践是主观见之于客观的活动 马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（ ） A、意识先于物质而存在 B、实践是有意识、有目的的活动 C、实践对社会发展具有极其重要的作用 D、认