(ppt)呵护自己呵护他人(初中学生心理健康教育).pptVIP

早恋心理辅导课教案设计 城 欣赏歌曲《 蒲公英的约定》 小学篱芭旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰打过勾的我相信 说好要一起旅行 是你如今唯一坚持的任性 在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情还是错过的爱情 中学生心理特征 一、自尊心强（闭锁心理） 二、逆反心理 逆反心理是指在特定条件下，某些人的言行与当事人的主观愿望相反的逆向心理。 三、苦闷心理（自卑、孤独 ） 四、青春期的重要特征：性成熟 (1)、12～13岁开始，青春期的到来，异性疏远期 。 (2)、15～16岁以后，“异性疏远”逐步为“异性接近”所 代替。 (3)、17～18岁，青春后期。 在被异性吸引产生好感的基础上，爱情便默默 无声地潜入他们的心田，爱的心扉便在不知不觉中向异性启开了。  案例二 杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。” 案例分析： “少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱. 1、首先，中学生在恋爱时所注意的只是表面的东西。这种倾向在中学生中占有不小的市场。另一方面是被对方的言谈（精辟的见解、 雄辩的 口才、洪亮的声音）所吸引。 3、再一方面是在长期的共同学习和生活中，会萌发对对方的好感，在心中凝聚对对方的友谊。处在恋爱中的中学生们不可能去深入考察一个人的人品、兴趣、个性以及自己是否真心喜欢对方。 4、经济尚未独立。中学生的经济来源依赖父母或其他人，自己还不能独立。 5、事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方牵制，学习分心，从而导致成绩下降。 2、早恋使青少年学生意志涣散，影响正常的学习和学风。 3、早恋影响青少年学生的生理和心理的健康发展。 4、早恋容易使中学生产生越轨行为。/v_show/id_XMjY4MzkzNjUy.html 5、早恋有可能导致犯罪案例：? ? 早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生 曾轰动省会郑州市“5．21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强*后杀死，然后自杀。 作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命。 如何处理早恋？ 1、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。 2、要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志 影视节目，把精力投入到学习中去。 3、要正确处理早恋和男女生正常交往的关系。 4、多参加集体活动，不要与异性单独交往。 例子：有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她并不讨厌。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了 假设你是晶晶，你会怎么做？ 如何对待 （1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。 （2）当众找到这位男生，严词拒绝他。 （3）把这件事告诉父母，寻求帮助。 （4）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生。 把握好以下原则： A、态度果断 B、保留友情 歌曲欣赏《亲爱的，那并不是爱情》 教室里那台风琴叮咚叮咚叮咛像你告白的声音动作一直很轻微笑看你送完信转