全等三角形练习5(65道题).docVIP

全等三角形 1． 如图，AB=AC，DB=DC，EB=EC．请写出图中所有的全等三角形，并选一个说明理由． 2．如图，AB=AE，BC=ED，AF⊥CD，∠B=∠E。求证：F是CD的中点． 3．如图所示，已知AB=AC，BD=CD．求证：△ABD≌△ACD。 4．已知，如图，AD=BC，AE=FC，DF=BE。求证：∠B=∠D． 5．如图所示是某人设计的风筝模型，经过测量知：AB=DC，AC=DB．由此你能断定∠A=∠D．∠B=∠C吗?若能，作出证明；若不能，说明理由． 6．木工师傅在做完门框后为了防止变形常常像图中所示钉上两个斜拉的木条(即图中的AB、CD)，这样做所依据的数学道理是__________。 7．如图所示，AB=DC，BF=CE，AE=DF你能找到一对全等的三角形吗?说明你的理由． 8．如图所示，在△ABE和△ACD中，给出四个论断：（1）AB=AC；（2）AD=AE；（3）AM=AN；（4）AD⊥DC，AE上BE,．现将四个论断分别粘贴在四个学生的后背上，进行如下游戏：其中三个学生站在讲台左边，另一个学生站在讲台的右边，要求以三个学生后背上的论断作为题设(已知)，另一个学生后背的论断作为结论，使之组成一个真命题(正 确命题)或题目．这个游戏可以进行几轮?试写出简要思路 9．阅读下列题目： 如图所示，已知△ABC中，∠B=∠C．求证：AB=AC． 证明：作∠BAC的平分线AD，交BC于D．由∠BAD=∠CAD，∠B＝∠C，AD=AD，得△BAD≌△CAD．所以AB=AC. 试问：（1）若作AD⊥BC于D，AB=AC是否成立?若成立，写出证明过程；若不成立，说明理由； （2）若作BC边上的中线AD，AB=AC是否成立?请说明理由； （3）若AB=AC，则∠B=∠C是否成立?请说明理由． 10．如图所示，有块三角形厚铁板，为了实际生产需要，工人师傅要把∠MAN平分，现在他手边只有一把尺子和一根细绳，你能帮工人师傅想个办法吗?并说说你的根据． 11．如图（1）所示，△ABC中，∠BAC=90°AB =AC，AE是过A的一条直线，且B、C在AE的异侧，BD⊥AE于D， CE⊥AE于E． （1）求证：BD=DE+CE； （2）若直线AE绕A点旋转到图（2）位置时（BDCE），其余条件不变，问BD与DE、CE的关系如何?请予以证明； （3）若直线AE绕A点旋转到图（3）位置时（BDCE），其余条件不变，问BD与DE、CE的关系如何?请直接写出结果，不需证明； （4）归纳（1）、（2）、（3），请用简洁语言表述BD、DE、CE的关系． 12．如图所示，取一张长方形纸片，用A、B、C、D表示其四个顶点，将其折叠，使点D与点B重合． （1）在图中标出折线与AD的交点E，与BC的交点F；标出折叠后点C的位置C’点； （2）图中有没有全等的图形?如果有，全部找出来，再说明理由． （3）找出图中相等的线段和相等的锐角． 13．如图所示，有两个长度相同的滑梯，三边滑梯的高度AC与右边滑梯的水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DEF的大小有什么关系?请证明你的猜想． 14．如图所示，AB=AD．BC=DC，可证△ABC与△ADC全等．这反映的是证三角形全等的哪一种条件_________. 15．如图，在△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，D是AC上一点，AE⊥BD交BD的延长线于E，且AE=BD。求证：BD是∠ABC的角平分线。 16．如图2，在△ABC中，AD是∠BAC的平分线，E、F分别为AB、AC上两点，且∠EDF+∠BAF=180°，求证：DE=DF。 17．如图3，在四边形ABCD中，AB∥DC，E为BC边的中点，∠BAE＝∠EAF，AF与DC的延长线相交于点F。试探究线段AB与AF、CF之间的等量关系，并证明你的结论； 18．下列命题中正确的是（ ） ①全等三角形对应边相等；②三个角对应相等的两个三角形全等；③三边对应相等的两三角形全等；④有两边对应相等的两三角形全等。 A．4个 B、3个 C、2个 D、1个 19．如图，已知AB=CD，AD=BC，则图中全等三角形共有（ ） A．2对 B、3对 C、4对 D 、5对 20．如图在(ABC中，D、E分别是AC、BC上的点， 若(ADB≌(EDB≌(EDC，则∠C的度数为（ ） A、30° B、25° C、20° D、15° 21．两个直角三角形的斜边相等，且一个三角形有一个锐角等于2