六论文化教育和劳动就业紧密相吻合doc.docVIP

（六）论文化教育和劳动就业紧密相吻合 一个没有文化的地球是一个死气沉沉的地球。 一个没有文化或文化素质低的地球人类社会是不会有所发展或发展缓慢的。这已为数不请的事实所证明。在现今的地球上有哪一个国家能说本国全体国民的文化水平已达到了何等高度？又有哪一个国家宣布本国国民无一没有受过大学的教育？正因为地球人类社会没有做到这一点，所以，本文开头第一句话就指出了 没文化或少文化带来的结果。换言之，地球人类社会的文化教育之优劣好坏决定地球人类社会经济发展的速度。 以上所说，是指地球人类统一前的文化教育的现状或结果。 作为统一后的地球人类社会应对如何开展文化教育这一重大课题进行经常性的研究，依据地球人类社会发展之总体需求，建立相应的教育机构，制定出可行的文化教育体制和可行性和操作性很强的实施方案，在教育实践中逐步提高人类自身的文化素质，使每一个地球人都达到大学或其以上的高文化水平。 这是一项伟大事业，也是前人类没做或没做到或没做完的事业。 文化教育的事千头万绪，人世间乃至宇宙间的一切事物都是需要地球人类去认知和学习的。然而，作为任何一个地球自然人个体生命现象来说，是有时间性限制的。是没有足够的时间学习完宇宙间的所有事物的。所谓“人活到老学不了”的话无疑是对的。但地球人类仍然要坚持不懈地学习，学习再学习。一个地球 自然人可以也一定学不完宇宙间的知识，但地球人类这个大写的自然人可以一代一代地学习它，丰富自己为自身服务。 怎样开展地球人类社会的文化教育？宇宙大家庭认为，你们地球人类首先要制定出一个文化教育大纲。纲要中要明确地定出教育原则。这一原则就是上段中所提及的，即“依据地球人类社会发展之总体需求，建立相应的教育机构，阶段性地制定出可行的文化教育体制及可行性和操作性很强的实施方案，在长期的持之 以恒的教育实践中逐步提高人类自身的文化素质，使每一个地球人都达到大学或其以上的高文化水平。”（下简称“原则”） 有了以上“原则”就好办了。 根据“原则”的提示，首先就要认清并提出和讨论“人类社会发展之总体需求是什么？” 这一问题，这是一个大题目。有人会说，那包括的内容就太多了，几乎无所不包呀。是的，不错，内容是很多。不用说，包括所有已认知的各个领域。但是，由于地球人类社会时具能力并未对现已知的所有领域在同一时期内进行开拓和发展的需求，而是会依据自身的实力并结合已有或很快就会有某方面或多方面的需 求时去分期 分批地进行开发的。而对于那些由于地球人类社会的能力限制尚未探知的领域就不用提了。那么，人类社会现有能力发展的需求有哪些方面呢？负责文化教育的机构如是问。文化教育机构需要有依据才能确定教育内容。内容一旦审定，教育纲要就好“纲举目张”了。而这一依据来自于哪里呢？地球人类社会 统一体有关“地球人类社会发展计划委员会”将向各相关机构提出“人类发展动态报告”。地球人类社会文化机构可根据这个报告中的有关条款的要求来制订教育纲要。 其次，设立地球人类社会总体文化教育委员会（下简称“文教委”）全面负责提高地球自然人文化素质这一工作。“文教委”可据顺利开展教育之需结合实际情况，在各行政地区设立相应的教育分支机构，以负责各区域的地球自然人的教育工作。 再其次，“文教委”负责制定“地球人类文化教育总体纲要”及其可行性操作性强的实施方案。 为达到“原则”中所提出的“使每一个地球人都达到大学或其以上的高文化水平”，纲要中应包括以下基本内容： 一、教育应从“胎教”开始。现代科学研究发现表明，婴孩在母腹内就能感知外部相关信息了。 二、力行学生道德教育。使每一个学生自然人从小到大通过这种教育的文化熏陶，人人都具良好的思想道德品质，都有一个能够很好地适应人类社会整体文明生活的心态和行为。使地球人类的世世代代都能自觉地创造一个共同劳动、仁爱平等、礼尚往来、和谐生活、不断创新、不断进步、永久幸福的全新社会形态。 三、学校是主要培养各类人才的机构。因此，要结合人类社会总体就业的需求注重教育培养出各行业所需的不同人才。 四、在对各层次学生进行教育的同时，要有计划有制度有秩序地安排不同年龄的学生们到其所学相关专业的生产企业或行政事务管理机构实践，以使学生们在大学或其以上学院毕业后直接到相对专业或机构工作时可以完全胜任。 五、全面遵循“人性第一”的理念，尊重人的自由选择。学生有权根据自己的兴趣和喜好选择学习至少一项专业。倡导并实行“终身学习和在一项专业领域里工作”，以使该学生在其喜好的领域内创造出好的成果，从而为地球人类社会的进步文明发展作出贡献。 六、大力鼓励并全力支持学生们在所学专业领域等方面不断创新，创造可以造就的条件，以充分发挥学生们从小到大的各方面想像能力并帮助其加以实践和证明。所有学校中乃至整个教育界构建起一种“人人创新”之可喜局面。使所有学校和教育管理机构始终保持生气勃勃蒸蒸日上的