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(ppt)教育行业行业特性及方案介绍
教育行业行业特性及方案介绍
钱凯
何为教育行业
何为教育
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。
广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。类型有:正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。
教育行业的分类
普教:9年义务教育,小、初、高中等
高教:各大专、院校,包含211、985等高等级大学
职校:高职、职高、职业技术院校等
其他:教育管理部门(教育局)、幼儿园、各类培训中心等
教育涉及人群
老师:授课老师、后勤老师、院系主任、学校领导
学生:幼、小、初、高、大、研、博、社会人员
教育、行政部门:主任、局长等
普教
教育行业社会环境、技术环境分析
社会环境
由于升学制度的影响和优质教育资源的稀缺,由高考自上而下的升学压力带来学生间的竞争越来越明显。
学历对就业的影响:学历影响就业的机会以及质量,也决定了收入高低。客观上助推了名牌高中小学择校热。
技术环境
教育培训互联网化、网络化趋势明显。特别是在教育、培训等机构中,网络授课比例越来越高。
信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络。到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。
---国家中长期教育改革和发展规划纲要
普教IT特征及其挑战
每个学校规模相对不大,并且各校区之间地理位置分散。
学校自主性相对较低。
学校师资力量参差不齐,老师与老师、学校与学校之间交流缺少一个统一的可沟通平台。
学校的IT建设相对落后,并且每所学校IT建设程度也大不相同。
学校几乎无专职后勤老师对IT进行维护。
教学老师只能在自己力所能及范围内使用新型教学课件为学生授课,可复制性、传播性差。
普教成功案例-武汉东西湖教育局
武汉东西湖教育局下辖31所中小学。
共计2000桌面,400老师教学桌面(VDI 专有)+ 1600学生上机桌面(HSD)
数据中心部署在东西教育局数据中心,城域网千兆连接各所中、小学。
每所中小学,1~2间多媒体教学教室(平均50一间)
地方教育部门+学校的桌面云的价值
客观上,拉近了偏远地区与中心城区在学校教育平台上的差距,为偏远地区学校搭建了一个良好的多媒体教学平台。
减轻了各学校在学校机房上维护的人力、财力成本。为老师提供一个稳定和灵活的平台方便教学研究,只需关心他们的课件质量。
迎合了目前国家在教育方面,资源逐渐上收集中的趋势。同时为将来各种教学资源的导入提供了一个广阔而健硕的平台。符合整个教育趋势中网络化的这样一个大的发展方向。
普教成功案例-武汉东西湖教育局
项目负责人、发起人:武汉东西湖教育局-电教管主任,
老师分发的电脑,资产管理复杂
各种设备维护困局
绿色节能
。。。。
高教
高校特征
高校IT组织架构
校级信息中心:
学校的基础架构(学籍系统,学校OA,一卡通,考试系统,排课系统,教学软件)与高校传统信息化相关的系统。
校级网络中心:
校园网,数字化校园,校园无线。教学楼之间的网络,Internet出口安全,VPN等。
电教(电子教学):
机房、科研中心。面向校内、外的上机环境,多媒体教室。
图书馆
部分学校,因为历史原因,部分职能会重合。
校园信息化建设日益完善
招生系统
迎新系统
注册系统
学籍系统
奖惩资助系统
团委系统
辅导员系统
人力资源系统
教务系统
档案系统
……
校级信息中心
负责所有学校传统信息化相关的系统,面向对象包括全校的老师和学生。
其责任只是让系统正常运转,提供基本服务。不求有功但求无过。
负责面广,但权限很小。
只提供成熟的、基本服务,不会非常主动的新上一个系统。
契合点
校级信息中心所提供的就是一个学校信息的平台,提供了一个平台服务,与我们的XenApp的企业应用商店是相同的概念。
由于高校学生太多,故很难覆盖全校学生,只是在特定场景为老师或其他院校的交流人员,研究员提供高质量的服务。
校级网络中心:
校园网,数字化校园,校园无线。教学楼之间的网络,Internet出口安全,VPN等。
通过NetScaler为学校排课系统提供负载均衡服是一个潜在的机会。
电教、电子教学
机房、科研中心。面向校内、外的上机环境,多媒体教室。
在现有的项目中,VDI, PVS, Shared Desktop, XenClient都有使用采用过。
桌面数量多在几十~二、三百左右。
目前大部分高校的环境,电子
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