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气温知识体系整理 如何整理知识体系 （2013年课标Ⅱ）图2示意某地区年均温的分布 （2013年课标Ⅱ）图2示意某地区年均温的分布 （2013年山东）气温的日变化一般表现为最高值出现在14时左右，最低值出现在日出前后。图2示意某区域某日某时刻的等温线分布，该日丙地的正午太阳高度达一年中最大值。读图回答下题。 （2013年山东）气温的日变化一般表现为最高值出现在14时左右，最低值出现在日出前后。图2示意某区域某日某时刻的等温线分布，该日丙地的正午太阳高度达一年中最大值。读图回答下题。 除了这些因素你还能想到哪些气温的影响因素？请举例加以说明 1.半分钟的时间独立思考 2.体现“人多力量大”，小组内部相互交流，进行补充。 3.小组派代表出来表达。 探究总结： 影响气温高低的因素： 太阳辐射、大气环流、海陆分布、下垫面性质、地形 人类活动等。 【感悟高考 】 根据课前布置的材料。 假如你是高考出卷老师，请围绕“气温”出一道试题。 * * * * * * “气温” 专题 高三地理组 气温知识体系 请同学们根据课前预习，在梳理知识结构的同时，一定要如实反映自己的困难和问题，以便老师及时了解同学们的学习情况。 2 18 44 气温对其他地理事物的影响 影响 6 9 49 能从走向、疏密程度、数值变化判断气温变化 15 17 32 能准确描述气温特征 气温的描述 3 4 57 解释人类活动对气温的影响 6 10 48 解释地形对气温的影响 8 5 51 解释下垫面性质对气温的影响 2 7 55 解释海陆分布对气温的影响 5 24 35 解释大气环流对气温的影响 0 0 64 解释太阳辐射对气温的影响 气温影响因素 备注 说明 没掌握，需老师再次讲解 初步掌握 完全掌握 掌 握 程 度 自 我 评 估 内 容 1、影响该地区年均温分布特征的主要因素是 A、台风 B、海陆分布 C、地形 D、大气环流 课堂探究一 1、影响该地区年均温分布特征的主要因素是 A、台风 B、海陆分布 C、地形 D、大气环流 课堂探究一 地形 2.下列时刻中，最有可能出现该等温线分布状况的是 A.6时 B.9时 C.12时 D.14时 课堂探究一 2.下列时刻中，最有可能出现该等温线分布状况的是 A.6时 B.9时 C.12时 D.14时 课堂探究一 太阳辐射 海陆分布 B 要求： 读某地一月平均气温分布图(阴影部分为陆地,空白处为海洋)，回答(1)～(2)题。 (1)造成图中M、N两处等温线发生明显弯曲的主要因素分别是 A.海陆分布，纬度位置 B.太阳辐射，地形 C.大气环流，下垫面 D.洋流，地形 D 读某地一月平均气温分布图(阴影部分为陆地,空白处为海洋)，回答(1)～(2)题。 (2)a岛上等温线的值最有可能为 A.0℃ B.－5℃ C.2℃ D.－8℃ B 动动手 在上图中补充出2点之间4°等温线的大致走向，并简要说明绘图的依据 图上粗线表示4°等温线 动动手 在上图中画出两点之间4度等温线的大致走向，并简要说明绘图的依据 两边地势高，中间地势低，气温高。 （1）推测D湖沿岸地区气温的年变化，日变化特征．并简述原因。 年均温较低，年变化（年较差)较小， 因为海拔高,地处热带(低纬度)地区 。 日变化(日较差)较大,因为海拔高，空气稀薄，白天增温快， 夜晚散热快 1.阅读分析材料，回答下列问题．D湖泊(图左)的湖面海拔约3800米。降水资料如图右所示． (08全国2) 课堂探究二 2、据图比较昆明和北京两地气温特征的差异， 并概括主要影响因素。 气温特征差异： 冬季昆明气温高于北京， 夏季昆明气温低于北京， 气温年较差昆明小于北京 影响因素：纬度、地形、 季风环流（冬季风） （2010西城一模） 规律总结：如何描述气温的特征 一般要从数值大小、季节变化方面定性、定量的描述。 主要分析最高月气温、最低月月气温、气温日较差、气温年较差。 年较差大于15℃，认为年较差大，小于15℃的认为年较差小。 小试牛刀(2003年全国文综) 描述图中10℃等温线的走向，并说明其原因。 10℃等值线东半段接近东西走向（与纬线平行）；主要受纬度（太阳辐射）因素影响。 该等值线西半段因受东北一西南走向的太行山（黄土高原东缘）影响