镇江市京口区 桃坞 小学数学学科 第二 学期教学计划.docVIP

镇江市京口区 桃花坞 小学数学学科 第二 学期教学计划 教材体系 苏教版 制表日期 2010.2 制表教师 吴春凤 朱亚飞 次序 单元内容 （教材篇目） 教学目的要求 教学重点 教学难点 教学准备 一 有余数的除法 1、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数要比除数小。 2、学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。 3、学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；培养积极参与学习活动的态度和习惯。 理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。 能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。除数是一位数的除法试商的方法 小棒、圆片、三角形、挂图 二 认数 1、使学生经历数数的过程，体验数的发展，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2、使学生通过实践操作活动，初步理解千以内数的认识，能认、读、写千以内的数，能用学具表示千以内数能识别各数位上数字表示的实际意义，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法；会初步估计一些常见事物的多少，发展估计意识和能力。 3、使学生初步学习用具体的数描述身边的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和眼力，培养同学之间相互合作、交流的方法和态度。 能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。 接近整百、整千的数的数数、写数。 课件 圆片 小棒 三 分米和毫米 1、学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。 2、学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位；了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，并学会估测，提高估测能力。 3、组织有效的学习活动，使学生在活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。 让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象。 在实际测量的过程中，学会简单的单位换算，提高估测能力。 课件、尺等实物 四 加法 1、使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。 2、学生了解验算的重要意义，学会加法的验算方法，并初步养成检查和验算的习惯。 3、学生体会到估算在日常生活中的应用，增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。 4、使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。 5、使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学生的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。 使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。 增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。 计数器 小棒 课件 五 确定位置 1、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、 南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。 3、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。 能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。 课件、挂图 六 减法 1、使学生经历探索三位数减三位数计算方法的过程，能计算三位数减三位数，学会减法的验算方法，并且养成良好的验算习惯。 2、使学生结合具体情景进行估算，能解释估算的过程，发展估算的策略。 3、使学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，交流解决问题的方法，交流解决问题的方法，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 4、使学生在数学活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。在他人的帮助下