《萃取和分液》优质课件.pptVIP

全国中小学 最大最全的教学课件资源网 / 全国中小学 最大最全的教学课件资源网 / 更多教学资源下载: / 小学 初中 高中 教案 课件 试卷 (4)待液体分层后，将分液漏斗上口的玻璃塞打开，或使玻璃塞上的凹槽对准漏斗上的小孔，再将分液漏斗下面的活塞拧开，使下层液体慢慢沿烧杯壁流下。 分液漏斗 分液漏斗 (2)用右手手心压住分液漏斗玻璃塞，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来用力振荡。 边振荡边放气。 [活动3] “萃取—分液”操作练习 活动目的 ： 练习运用分液漏斗进行“萃取—分液”的实验操作。 要求 ： 2个同学一组做实验 小结： “萃取—分液”操作的注意事项。 利用两种液体互不相溶、密度相差较大进行分离或提纯的方法。 分液: 花生油和水 液液萃取、固液萃取 萃 取 应用： 天然香料、药物的提取， 核染料的处理等 液液萃取在制药工业中的应用 提取青霉素装置 利用萃取可以从油料植物中提取植物油。 例如茴香油、豆油、玉米油。 同学课后可以成立兴趣小组提取植物油。 作业： 1、请同学们结合自身的体会， 谈谈你对本章引言的理解。 2、课后习题：P.10 习题1、4、5 P.20 习题3 优质 高效 实用 一册在手 备课无忧 * * * * * * * * * * * * 第一节 化学实验基本方法（第三课时萃取和分液） 国际市场玫瑰精油(60％)的价格为每公斤33.6万元，而黄金价格仅为每公斤15.6万元，价格整整相差了两倍多。 你听说过“软黄金” 吗？ 新品快递：一滴玫瑰精油价值600元 来源：区域经济周刊 ? 北京郊区门头沟妙峰山 李继勇提炼玫瑰精油（纯度76％），当地农民的收入提高了6倍 萃 取 extraction 1、聚集。荟萃 2、聚在一起的人 或物。出类拔萃 分离或提纯的方法 水煮西红柿汤 有油西红柿汤 水煮西红柿汤 萃取 加入油 有油西红柿汤 [活动1] 体验萃取 活动目的 ：类比有油西红柿汤的制作体验萃取 活动用品： 碘的水溶液（碘：I2，溶质；水：溶剂）， I2的CCl4溶液（ CCl4 ：溶剂）， 水，四氯化碳，汽油, 酒精, 滴管 提示：试管较多，注意记录它们的标号 注意液体用量, 取液方法 要求 ：4人为小组, 每人做一个实验, 注意记录实验现象。 时间：3min 实验 现象 结论 实验1:试管中注入约2 mL碘水，再注入约1 mLCCl4，振荡 注入CCl4后（是/否）分层。水层在_____，CCl4层在_____。振荡后水层颜色变_____，CCl4层显____色。 碘从___层进入 _____层 实验2:试管中注入约2 mL I2的CCl4溶液，再注入约1 mL水，振荡 注入CCl4后（是/否）分层。水层在_____，CCl4层在_____。振荡后水层颜色_____，CCl4层显___色。 是萃取 碘一直处于CCl4层, 不是萃取 上 紫 浅 下 水 CCl4 上 下 紫 不变 实验 现象 结论 实验3:试管中注入约2 mL碘水，再注入约1 mL 汽油，振荡 注入汽油后（是/否）分层。水层在_____，汽油层在_____。振荡后水层颜色变_____，汽油层显___色。 碘由___层进入 _____层, 实验4:试管中注入约2 mL碘水，再注入约1 mL 酒精，振荡 注入酒精后 （是/否）分层。 是萃取 注入酒精后不分层, 不是萃取 上 下 浅 紫 水 汽油 实验 现象 结论 实验1:试管中注入约2 mL碘水，再注入约1 mLCCl4，振荡 实验2:试管中注入约2 mL I2的CCl4溶液，再注入约1 mL水，振荡 实验3:试管中注入约2 mL碘水，再注入约1 mL 汽油，振荡 实验4:试管中注入约2 mL碘水，再注入约1 mL 酒精，振荡 碘从水层进入CCl4层,是萃取 碘一直处于CCl4层,不是萃取 碘由水层进入汽油层,是萃取 注入酒精后不分层,不是萃取 发现问题：引起萃取现象的原因？ 提出假设： 查阅资料： 解决问题： 说说你心目中的萃取？ [交流和讨论] 溶解能力不同 找出其他类似的例子 实验验证 萃取剂选择的依据是什么？ 1、 萃取剂与原溶剂（水）不互溶、 密度有一定差异。 2、 溶质在萃取剂中的溶解能力要 比在原溶剂（水）中大。 [交流和讨论] 请尝试给萃取下定