锐角三角函数教案例.docVIP

锐角三角函数教学教学目标：? ?通过实例使学生进一步认识直角三角形。? ?通过实例使学生认识直角三角形的边角关系，即锐角三角函数（sinA、cosA、tanA、cotA）? ?经历由情境引出问题，探索掌握有关的数学知识内容，再用于实践的过程。? 教学重点： 进一步认识直角三角形，掌握直角三角形的三边关系（勾股定理），三角关系。 认识直角三角形的边角关系，即锐角三角函数（sinA、cosA、tanA、cotA）。 教学难点： 1.??? 在直角三角形内，一个固定锐角的相关的边的比值是一个定值。 2.??? 直角三角形的边角关系，即锐角三角函数（sinA、cosA、tanA、cotA）。 教学方法： 问题讨论，师生互动。 课时安排： 3课时（本节为第一课时） 教学过程： 活动一：（课件展示）进一步认识直角三角形： 如图所示Rt△ABC中，探讨以下关系： ?????? 1.三边关系：???? ???????????????（????????? ） ?????? 2.三角关系：????????????????????? ?????? 3. 如何用∠A来表示Rt△ABC的三边？ 4.边角关系：?????????????????? ??????????????????????????????????????? ????????????????? ???????????????????? ????????????????? ????????????????????? ?????? 活动二：由上面问题3 引入新课。 ??????? 直角三角形中，如果一个锐角固定，那么边和角之间存在什么样的关系呢？ 这就是我们这一节课所要探究的内容。 活动三：（课件出示），请同学们预习课本p88—p89内容，先独立完成下列问题，15分钟后不能独立完成的问题交由小组讨论，然后由同学们展示你（们）所完成的问题。 1. 在§25．1中，我们曾经使用两种方法求出操场旗杆的高度，其中都出现了两个相似的直角三角形，即 △ABC∽△A′B′C′在Rt△ABC中，只要一个锐角的大小不变（如∠A＝34°），那么该锐角的对边与邻边的比值与这个直角三角形的大小有关吗？即在Rt△ABC中，如果一个锐角固定，那么这个角的对边和邻边的比值是???????? 。 2.思考 一般情况下，在Rt△ABC中，当锐角A取其他固定值时，∠A的对边与邻边的比值还会是一个固定值吗？ 观察图25．2．2中的Rt△AB1C1 、Rt△AB2C2 和Rt△AB3C3 ，易知 Rt△AB1C1 ∽Rt△_________∽Rt△________， 所以?B1C1?/AC1＝_________＝____________． 可见，在Rt△ABC中，对于锐角A的每一个确定的值，其对边与邻边的比值是唯一确定的． 3.??? 对于锐角A的每一个确定的值，其对边与斜边、邻边与斜边、邻边与对边的比值怎么样呢？你能验证这个过程吗？ 4.??? 通过上面的验证，我们建立了直角三角形边和角之间的关系，为了表示这种关系引入了锐角三角函数的概念，你会说出每个三角函数所表示的意义吗？你会读它们吗？ 5.??? 根据三角函数的定义，完成下列各题： A．　如图，在Rt△MNP中，∠N＝90°． ∠P的对边是____________，∠P的邻边是__________； ∠M的对边是____________，∠M的邻边是_________． ??? B．　求出如图所示的Rt△DEC（∠E＝90°）中∠D的四个三角函数值． ? C．　设Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c，根据下列所给条件求∠B的四个三角函数值：　 （1）　a＝3，b＝4；（2）　a＝5，c＝13． 学生预习讨论，教师随机辅导，引导学生进行讨论。 活动四、学生展示，教师适时引导启发学生在展示过程中出现的问题。 活动五、小结反思 1.??? 师生共同总结本节所学知识： A、????? 通过探究，建立起了直角三角形中边和角的联系，即锐角三角函数。 B、????? 进一步认识了直角三角形中的关系，并且会用它们解决一些简单的问题。 活动六、书面作业： ??????? 课本p93习题25．2? 1 .?? 2 板书设计： Is team-oriented and team building. Persisting in democratic centralism, improve the level of team science decision, a democratic decision. Strengthening the concept of collective leadership, by collectiv