培训课件--以《放牛班的春天》为例分析审美教育问题.pptVIP

音乐成为学生的生命组成部分 莫航治：马修音乐教育理想的实现 　　　影片一开始，就以成年后的莫航治指挥大型音乐会的宏大场面，告诉了我们马修老师在学生莫航治身上收获了自己的理想。虽然马修不是莫航治的父亲，二者没有一点的血缘关系，然而马修的音乐梦想、马修对美的向往甚至马修已经逝去的生命，在他的学生莫航治身上，得到了自然延续和充分实现。 非常成功的音乐审美教育 　　　莫航治的成功，就是马修的成功，莫航治作为音乐家的成功，就是马修音乐审美教育的成功。 　　　马修放大了莫航治，就是放大了马修自己，就是放大了教育对学生终身发展的价值和意义。 4、审美教育的细节 4、审美教育的细节 　　　宽容与惩罚是影片中所表现的一对基本关系。以哈珊校长为代表形成了“惩罚”的一极，象征着坏教育中极端的“恶”，以马桑大叔为代表形成了“宽容”的一极，象征着非教育的极端的“善”。影片在“宽容”与“惩罚”关系的形象描述尤其是细节描述中，表现了能够体现教育和教师职业特征的爱。这样一种爱，我以为远远超出了我们今天对教育爱的一般理解和抽象理解，给我们以深刻的思想和认识启示。 （1）“宽容”的细节 宽容是爱的体现，没有爱就没有宽容。马修是一个充满爱心的教师，并能够具体化为对学生的“宽容”。对每一个学生都具有的宽容，对学生所犯错误的宽容，对学生攻击自己的宽容，并能够将宽容转化、提升为良好的教育契机，充分显示了马修老师的爱生之情