创建学习型党组,永葆党的先进性.docVIP

创建学习型党组织，永葆党的先进性 顺义区西辛小学胡翠荣 一、问题的提出 党的先进性是党的根本特征，是党的生命所系、力量所在。党的三代中央领导集体历来高度重视。2004年11月7日，中央下发了20号文件；2005年1月5日至6日，又召开了保持党员先进性教育活动工作会议，1月14日，胡锦涛总书记专门就保持先进性教育问题作了重要讲话，1月20至21日，市委召开了先进性教育活动工作会议，对全市开展先进性教育活动进行了具体安排和部署，市委书记刘淇同志作了重要讲话，7月12日，区教育工委书记线长久在教育工委第二批先进性教育活动动员会上作了针对性、指导性的动员与部署，这充分说明了党中央和区教育工委对党员先进性教育活动的高度重视和开展这项活动的决心。 党的先进性是发展的、具体的，在新的历史条件下，是通过党员的先锋模范作用来体现的。只有不断的学习思考，保持与时俱进的教育理念和教育行为，才能使我们党永立教育改革的潮头。党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的目标之一。这一伟大目标，是一个富有时代精髓的战略要求，是一个单位、一个国家一个民族持续发展，永葆活力的坚强根基。 学校本身就是一个学习型组织，学习的成熟，是学校与教师自主发展的重要标志。创建学习型学校的核心在于创建一个学习型党组织，通过学习型党组织的引领，转化教师的教育理念，端正教师的价值取向，为实现共同愿景而主动工作，超越自我，形成学习——创造——竞争——发展的良性循环。 我支部现有22名党员，在学校党组织的领导下，为了保持全区示范校荣誉，思想积极进取，工作敢于开拓，很好的发挥了模范带头作用，党组织具有较强的凝聚力和战斗力，一批小有名气的教师脱颖而出，形成了学校发展的核心骨干力量，学生素质得到了全面提高，办学质量得到了社会及家长的认可。 但是，我们也清醒地认识到：面对教育改革与发展目标，面对广大人民群众日益增长的教育需求，我们的党员队伍还存在着一些与之不适应的问题，比如党员的意识还很淡薄，先锋模范作用有时不够突出，工作作风欠扎实，支委及党员个体对学习的重要性体会得不够深入；在学习内涵的理解上，还存在把学习停留在书本上，缺少学习就是工作，工作就是学习的理念；在学习资源开发上，关注外部而忽视了内部资源的开发与利用。问题的存在成为党组织永葆先进性的首要障碍。为此，我校党支部以三个代表思想为指导，确立了“创建学习性党组织，永葆党的先进性”的研究实践，用学习型党组织自身特有的凝聚力、向心力率领全体教师，实现教师的自我超越，促进学校的可持续发展，成为创建学习型学校的开路先锋。 二、实践探索 （一）确定研究理念 理念既是行动研究的出发点，又是研究的思想支撑。基于学习型党组织形成的因素，我们确立了以下研究理念： 1、发展需要理念：文化底蕴是发展的后劲。文化是最能产生持久变化的核心，缺乏深刻的文化变革，党员教师自身就很难发展。人人学习，时时学习，处处学习，终生学习是发展的根基。 2、快乐工作理念：学习型组织的文化是快乐工作文化，营造一种宽松、和谐、理解，相互支撑的组织文化氛围，让每个教师感到温馨快乐的工作就是实现教师的生命价值。 3、工作即学习，学习即工作理念：把学习融入党组织和教师的工作之中，在学习成员互动过程中反思自己的工作，使认识升华到一个新高度，成为重新塑造自我、完善自我、积极进取、开拓创新的不竭动力。 4、创新发展理念：借鉴先进的理念解决实际问题，实现以观念、知识、方法更新为特征的教育教学及管理的创新。 （二）明确研究目标 我们根据自身建设问题，讨论设计了学习型党组织的建设目标，即增强党员意识、提高学习能力、岗位创造佳绩。 增强党员意识：建设一支在共同发展目标基础之上的党员之间形成学习、合作、思考、工作的能力，有一支为实现目标而不懈进取的领导集体，增强支委的战斗力。 提高学习能力：放弃学习就是放弃发展，放弃未来。每名党员要能挑战自我，有研究课题，围绕课题有学习计划与目标，有学习指导实践的能力、自我反思与创新能力。 岗位创造佳绩：党员要做学与用的表率，推动学校教育教学的改革的全面推进，不做知识的“容器和收藏家”。至少有一项表率行为。突出学习就是工作，工作就是学习。 （三）深化行动研究 1、精心统筹，创建学习型支委 创建学习型支委是创建学习型党支部的前提，是形成学习型组织的原动力。 建立制度，明确责任 制度是执行路线的保证。为了促进学习型支委的建设，突出学习型支委的战斗力、学习力、凝聚力、创造力，发挥支委的示范作用，我支部结合学校需要，建立了“四种制度”，即支委责任制度、政治学习制度、专题研究制度、群众监督制度。 支委责任制度：每名支委具体分工学校一个部门的工作，负责本部门工作质量的优秀；每名支委建立联系党员制度，帮助党员进一步找出工作差距，理清工