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应用现代信息技术 优化整合教育资源，创新学科教法与学法 课题研究结题报告 长沙市周南中学课题组 执笔：卢鸿鸣 夏育华 一、课题的提出 21世纪，人类社会已经逐步从以土地为财富的农业经济时代、以资本为财富的工业经济时代走向以知识和信息作为财富的知识经济时代。知识经济时代最为突出的现象是信息技术的广泛应用。信息化已成为世界性潮流。信息化社会的文明使知识的学习、利用、存储及创造发生了革命性变化，因而社会的信息化也要求教育的信息化。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确指出：“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。”为实现中国基础教育的第二次跨越式战略发展，教育部决定：“从2001年起用5到10年左右的时间在全国中小学普及信息技术教育，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”。 2000年全国中小学信息技术教育工作会议召开及《中小学信息技术教育指导纲要（试行）》颁布以来，由于国家在政策上的有力推动使我国的教育信息化工作获得了长足的发展。教育信息化的目标实现现阶段主要从以下三个方面入手：一方面将信息技术作为教育的一项重要内容，开设专门的信息技术课旨在培养学生的信息素养，由于信息技术是一个不断发展的科学技术，其课程也将会不断涌现出新的内容，并将在相当长的时间内继续存在；第二方面