1-2单元综合题莫小红.docVIP

2014—2015年第一学期七年级第1、2单元生物试卷 班级： 姓名： 时间： 一、非选择题 1.（共9分） 1）请将左右两列中相关的内容用线段连接起来。 ①雄狮追捕斑马 A 应激性 ②含羞草受到碰撞后叶片合拢 B 生长 ③植物的开花结果 C 营养 ④人运动后大量出汗 D繁殖 ⑤小鸡由小长大 E 排泄 2）将下面的生物现象与引起该现象的主要因素用线接起来。 ①沙漠里植物的分布少 A 空气 ②蛇冬眠 B 水 ③雨后蚯蚓爬出地面 C 光 ④飞蛾扑火 D 温度 2、下图中，属于人的口腔上皮细胞的是（ ） A．B．C．D． 3、下图解表示多细胞生物体的结构层次，请你填写完整。 4、下图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答： 1）在低倍镜下看到物像后，若想更清晰地观察，需转动显微镜中的[ ] 。 2）用显微镜观察人口腔上皮细胞时，下列目镜和物镜的组合中，看到的细胞数量最少的是（ ） A、20X、45X B、10X、4X C、15X、10X D、5X、8X 3）从A、B两图可见，动、植物细胞的共同之处是：都有[ ] 、[6]细胞质以及 [ ] 。 4）进行光合作用的结构是[ ] ，进行呼吸作用的结构是 。 5）控制物质进出的结构是[ ] 。 6）“种瓜得瓜，种豆得豆”，这一现象主要与[ ] 。 7）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于[ ] 中。 8）该细胞进行分裂时， 先分裂，最后形成 。 9）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的 （填A和B），判断依据是 。 10）有位同学采用保鲜膜、果冻和龙眼核作材料制作了一个动物细胞模型。请你分析该同学制作的模型中，保鲜膜、果冻和龙眼核分别相当于细胞的 、 和 ；在制作细胞模型时能取代龙眼核的材料，你还能想到哪些？ （至少写两种） 5.科学探究通常包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论等环节。请回答科学探究上述环节的有关问题： 1）提出问题：如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，我们通常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇。当你搬开花盆看到它时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确？（ ） A.鼠妇为什么会爬走？ B. 鼠妇爬走是因为环境变明亮了？ C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激？ D. 鼠妇爬走是因为声音对它产生了刺激？ 2）作出假设：根据生活经验，我们可作出“鼠妇喜欢生活在 环境”的假设。 3）制定计划：①兴趣小组的同学针对假设，作出了这样的一个实验设计： 选一个长方形的铁盒，以中线为界，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，即在铁盒里设置了 和 的两种环境；然后把鼠妇放进铁盒中，过一段时间后观察、记录鼠妇的分布情况。 ②兴趣小组的同学还有另一份实验设计如下。请把不完善的地方修改，正确的修改是（ ） 位置 鼠妇 泥土 光线 温度 纸盒的左半侧 10只 湿土 明亮 200C 纸盒的右半侧 10只 湿土 阴暗 300C A.左右两侧应分别为湿土和干土 B.左右两侧都应保持200C C.左右两侧都应该保持阴暗环境 D. 左右两侧的鼠妇数量可以不同 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 4）实施计划：在实验的过程中，小明一共重复做了五次实验，结果如下。这样做的主要原因是（ ） A.得到较多的数据 B.避免偶然现象，使结果更真实 C.实验失败后重新再做 D.得出不同的结论 5）分析结果：小明对数据进行了平均值计算，统计出：光照为 只，黑暗为 只。 6）实验结论：由此得出了： 。 6. （11分）某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题： 时间 裸地A（%） 草地B（%） 灌丛C（%） 早晨 45.6 60.7 78.9 中午 29.5 49.6 61.3 傍晚 晚上 35.2 55.9 73.5 平均值 ① ② ③ （1）（3分）计算三种不同地点的空气湿度平均值 。 ① ② ③ （2）（3分）请你根据给出的数据，画出一天内，裸地、草地和灌木丛三处空气湿度变化的曲线：纵坐标表示相对湿度相对湿度（%） 100 50 时间 早晨 中午 傍晚 （3）（3分）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是 ，而湿度最小的是 ，而早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是 。 （4）（2分）小组内的四个同学在测量过程中有不同做法 ，其中正确的是 （ ） A．甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度； B．乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点，早、中