有理数复习建议(刘超然) (修复的).docVIP

七年级上学期《有理数》期末复习建议 广州市第九十三中学 刘超然 复习课既不像新授课那样有新鲜感，又不像练习课那样有成功感，它既要有夯实基础知识，基本技能的近期目标，也要体现“增知，启智、培能”的教育潜能。这些目标需要通过复习课堂的深度与宽度体现．如何体现数学课堂的深度呢？对于初中生来说，课堂深度就是课程目标的要求，它对每位学生都是一样的．因此在复习前教师先要明确每一章内容的课程标准要求，广州市学科学业质量评价要求，选取练习题和例题时才能有针对性的选取，尽量在基础训练题的选择时使大部分学生能完成。其次，在复习过程中要重视数学思想方法的渗透．在新授课的教学中，学生通过探究活动形成数学新知，初步体会知识形成过程中的数学思想方法；在基础复习中，学生学习的重点是进行知识结构的优化重组，选择性地应用知识解决问题，在解决问题的过程中进一步体会数学思想方法的应用． 一、 本章概述 本章的知识要点主要包括有理数的意义和有理数的运算两部分内容，其课标要求是： 理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小；借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数和绝对值；理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算；理解有理数的运算律，并能灵活使用运算律简化运算；能运用有理数的运算解决简单的问题；会用科学记数法表示较大的数，并能按要求取近似数． 概括起来，主要包括有理数的相关概念、有理数的运算两个方面，具体内容表现为：一个重要的数学工具——数轴：两个重要的数学概念——相反数、绝对值；三种重要的数学思想——分类思想、数形结合思想、转化思想；五种简单的运算——有理数的加、减、乘、除、乘方运算，这些内容，是今后学习数与式的基础a+b=b+a中的a，b可以是正数、负数或0；a不一定是正数，而-a也不一定是负数，a和-a只是表示意义相反的量，谁正谁负得看具体情况而定。 2．注重学习方法的更新和能力的提升．学习中要多观察思考、讨论交流、探究反思、归纳总结，从而提升自己的思维能力． 3．注重数学思想的运用．掌握数形结合、分类、转化、类比等数学思想是学好数学的重要保障． 四、主要考点总结 考点一 相反数、绝对值、倒数 理解绝对值的意义及性质是难点，由于|a|表示的是表示数a的点到原点的距离，因此|a|≥0．可运用|a|的非负性进行求解或判断某些字母的取值．复习时，要注意结合数轴来理解相反数和绝对值；同时注意对比这三个概念，不要混淆。 [基础练习] 1、 －5的相反数是 ；－（－8）的相反数是 ； 0的相反数是 ； a的相反数是 ； |－8|= 。 －|－5|= 。 绝对值等于4的数是______。 则x= ；如果则x= ； 4、绝对值小于3的负整数有 ，绝对值不小于2且不大于5的非负整数有　　． 5、的倒数是______,的倒数是______,0.4的倒数是______, 、已知a的倒数是－0.7，则a的值为______ 若a和b是互为相反数，则a+b＝ 若a和b是互为，则ab＝ 有理数的大小比较 ___数都大于0，___数都小于0。数轴上两个点表示的数，_________总比______大。 两个负数，___________反而小。 [基础练习] 1、比较下列各对数的大小 1） (2) (3) 2、在数轴上画出表示下列各数的点，并按从大到小的顺序排列，用“”号连接起来。 4，－|－2|，　－4.5，　1，　0 考点三 科学记数法、近似数 把一个大于10的数记成________的形式(其中a是______________)，叫做科学记数法. [基础练习] 1、用科学记数数表示：1305000000= ；的原数是 . 2、 近似数3.5万精确到 位 5.47×105精确到 位3、用四舍五入法把3.1415926精确到千分位是????????? ?，用四舍五入法把302400精确到位是????????? ?， [基础练习] 计算 1、（–3）–（+5）+（–4）–（–10） 2、3–（+5）–（–1）+（–5） 、（–5）×8×（–7） 、（–12）×2.45×0×9×100 、100×（0.7––+ 0.03） 、（–11）×+（–11）×9 8、 、 11. 17-8÷(-2)+4×(-5) 12. -24+3×(-1)6-(-2)3 13、 14、 考点五