24噪声的等级和危害导学案.docVIP

2.4噪声的危害和控制 教学目标 1.了解噪声的来源和危害 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识 教学重点 噪声的来源及危害，减弱噪声的途径 教学难点 噪声的等级 学情分析 学生对于噪声现象非常熟悉，但极少的同学会考虑它的产生来源传播，及噪声的控制 使用教材的 构想 噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大公害之一。本节课的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防治噪声的思路，知道防治噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。 教具准备 多媒体课件 学具准备 3.1 光的直线传播 年 级：八年级 科 目：物理 课 型：新授课 主备人： 高晓海 审核人： 王有福 教学时间：2014.10 【目标导航】 1、噪声 2、噪声的等级和危害 3、控制噪声 【自主学习】 1、知识点一：噪声来源 （1）发声体做　　　　振动时发出的声音就是噪声。 （2）凡是妨碍人们正常　　　　、　　　　和　　　　的声音，以及对人们想要听到的声音产生　　　　　　　的声音，都属于噪声。 2、知识点二：噪声强弱的等级与危害 （1）人们以　　　，符号　　　为单位来表示声音强弱的等级。 （2）　　　dB是人刚好能听到的最微弱声音，　　　dB是较为理想的安静环境，　　　dB会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在　　　dB以上的噪声环境中，听力会严重受损，突然暴露在　　　dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 （3）为了保护听力，声音不能超过　　　dB；为了保证工作和学习声音不能超过　　　dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过　　　dB。 3、知识点三：★控制噪声 控制噪声从三个方面着手：（1）在　　处减弱或防止噪声产生；（2）在　　中减弱或阻断噪声传播；（3）在　　　处减弱噪声。 【交流展示】(展示自学效果,展示学习疑难,合作探究释疑) 1、关于乐音与噪声，下列说法中不正确的是　　　： A. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B. 乐音使人心情愉悦，噪声使人烦燥不安 C. 从环保角度来看，乐音可能成为噪声 D. 从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音 2、关于噪声，下列说法错误的是　　　： A. 无规则振动发出的声音就是噪声 B. 乐曲声也可能成为噪声 C. 任何声音都是噪声 D. 教室里的声音不一定都是噪声 3、为了保证人们正常的工作学习，周围的声音不应超过　　　： A. 96dB B. 70dB C. 50dB D. 20dB 4、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位和居民的干扰，常在高速公路两侧架设具有一定高度的屏障，这种有效可行的防止噪声的措施属于　　　： A. 在人耳处减弱噪声 B. 阻断噪声的传播途径 C. 控制产生噪声的声源 D. 以上三种都有 5、控制噪声是城市环保的重要措施，下列措施中不能减弱噪声的是　　： A. 机动车辆在市内严禁鸣笛 B. 城市道路旁安装隔声板 C. 汽车排气管上安装消声器 D. 控制汽车尾气的排放指标 6、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，正确的是　　： A. 可能是大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少 B. 可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C. 可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 【学以致用】 基础训练： 1．从环保的角度看，下列情况中不属于噪声的是（ ） A．上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐 B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡 C．上自习时，几名同学在一起旁若无人地高谈阔论、放声大笑，表现得十分开心 D．公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声 2．下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是　　（　　　）　　　 A．在市区内，禁止机动车鸣笛　　　 B．在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩 C．机动车辆都安装有消声器 D．现代城市住宅安装双层中空玻璃窗 3．【2009?广州市】下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是 【 】 A．B．会场内把手机调到无声状态 C．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩 4． 一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是: A．可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小; B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射; C．可能是大雪蓬松