2010春季五作文指导讲义.doc

五年级第二学期小学生作文指导讲义 第一单元 记一次参观访问活动 【习作要求】 　　进行一次参观访问活动，把这次活动的情况写下来。想一想先写什么，再写什么，该怎样有条理地写。 【习作指导】 　　这次作文要求是写参观访问活动的。写这样的作文，必须做到先有活动后写作文。参观访问往往是同时进行的，但又有细微的区别，参观侧重于看，访问侧重于听。都要动脑筋思考，把参观访问的所见所闻的材料进行组织和取舍。只有这样，才能使文章有主次，有条理，不记流水账。因此，必然做到以下4点： 　　1.组织这次活动要有明确的目的。以目的统帅活动。那么，选择材料和安排材料极为重要。目的明确，作文思路就清晰，材料安排就不会颠三倒四，东拉西扯，杂乱无章。 　　2.注意叙述顺序。写参观访问活动除按时间先后顺序外，也常按方位顺序写。例如《记金华的双龙洞》，作者就是按游览的先后顺序向我们介绍双龙洞的，这是根据游览的空间方位来写的。我们还可以按时间的先后变化来写。例如《观潮》，作者位置不变，按潮来前、潮来时、潮来后（退潮）的顺序写。因此，这两篇文章条理非常清晰。 　　3.列好作文提纲。参观访问所看到的，听到的材料很多，但不可能都写进这次作文中去，应进行分析、比较，把与作文中心关系紧密地排一排队，按时间顺序或按空间方位顺序列出提纲。先写什么，再写什么，最后写什么，做到胸有成竹，这对有条理地将参观访问活动写下来，是很有帮助的。 　　4.在参观访问中有许多感受，应结合叙述，用联想、抒情、议论等手法把感受表达出来，可以充实文章内容。如一位同学瞻仰周总理旧居后，写了一篇参观记。除做到条理清楚之外，还注意联想、抒情。他写到周总理童年用过的笔墨砚台时，写道：“我仿佛看见总理在小小的油灯下，一会儿搁笔沉思，一会挥笔疾书……” 【范文点评】 参观水生生物博物馆 　　十月的一天，我们怀着愉快的心情来到水产学院水生生物博物馆参观。 　　步入水生生物馆，只见宽敞的大厅内，一具庞大的小鳗鲸骨骼横卧着。书上说鲸庞大，我们这才领略到。这具骨骼除头部外，是由41节脊椎组成的。全长有10多米。如果你留意旁边的说明，你会知道这只不过是一具今年4月捕获的小鳗鲸的骨骼，看了它，大鲸的骨骼便可想而知。单是头部骨骼就需要我们张开双臂来丈量。 　　随后，我们来到贝类陈列室。这里的贝壳多种多样，颜色、花纹、形状各不相同，你绝对找不出两只同样的贝壳。举目环视，有的贝壳大如圆镜，有的贝壳小如豆粒。就算是一目而过，也让你看得眼花缭乱。在各种贝壳当中，一种名叫“红胞”的贝壳尤其突出。它的外表与众不同，全是深红色，仿佛涂上了色彩似的。在内壳，竟然会有一些红绿相间的色彩，组成了一幅完美的水彩画，其画艺并不亚于水彩画家。还有一种贝壳，在手掌大的内壳里，清晰地浮现出一尊佛像，它一手拿着破扇，一手拿着佛珠，正哈哈大笑，活像济公一样！正因为这样，它可成为参观的热点。 　　如果说进入了鱼的标本陈列室，不如说进入了鱼的世界。室内约有一千多种鱼装在大小不同的玻璃缸里，它们都是非常罕见的标本。有扁形的木鲽鱼，有五六尺长海鲨等等。看着看着，我们好像到了海底世界，无数的鱼在穿梭，在成群结队地追逐。多么引人入胜啊！ 　　海藻陈列室里的海藻标本也是多种多样的，举不胜举。有的又大又长，有的却要显微镜才能看得清楚。 　　珊瑚陈列室内的珊瑚，形态各异，每一丛珊瑚都是一个艺术的精品。 　　总之，这次参观，使大家领略到了水生生物的新、奇、美。我们就像遨游在知识海洋里一样，大开了眼界，增长了知识。 【简评】本文作者在参观水生生物博物馆后，能把自己最感兴趣的、感受最深的、有重点地、有条理地、生动具体地表达出来。在参观过程中，非常细心地观察。如写小鳗鲸的头骨的大小用“需要我们张开双臂来丈量”就很形象；写贝壳的大小用“大如圆镜”、“小如豆粒”就很生动。用先总后分的叙述方式描写贝壳，总述贝壳“多种多样”、“绝对找不到相同的贝壳”，语气肯定。还从外表和内壳、颜色等写了“红胞”和“一个大贝壳”，把它们称之为“一幅完美的水彩画”。把不同形状，不同颜色的贝壳描写得淋漓尽致。文章条点。读了如临其境，亲眼目睹。 海上一日游 　　游船离岸，向茫茫的大海驶去。这时，幽静的山庄，热闹的大街仿佛都荡然无存了。 　　海涛，抚摸着船舷；秋风，轻声地歌唱；云彩，飘飘逸逸，成群结队的海鸥在展翅高飞。岸边，树木葱郁。绿树与海水之间的沙滩，如大海坦露的胸脯。我们的游船，拔波劈浪向前驶，像行驶于云雪之中，真令人心旷神怡。有人说：“海上世界，多姿多采，其乐无穷。”一点都不假啊！ 　　当船开进了湛江港时，我惬意地倚着船栏上凝视，湛江港面积很大，约几百海里。这里风光奇丽，气候宜人，是一个天然深水良港。港口停泊着万吨级以上的远洋巨轮，本国的，外国的，多得数不清。而海船，更是星星点点地不计其数。巨轮发出低沉的汽笛声，