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“视听说”对思维的影响 武夷山 2007年6月4日 《学习时报》 领导干部需要非凡的“视听能力”，也需要一定的“语言能力”。 首先说视力。这里的视力，主要指的是透过现象看本质的能力和展望未来发展趋势的能力。也许人们没有意识到，人的思维习惯与人眼的视觉是有关系的。有学者指出，视觉的角度和深度关系到思维的内涵。人从爬行到直立行走的进化不仅仅是行为方式的转变，因眼睛位置的提升改变了视野也影响到人的思维方式。著名诗人卞之琳先生在《人与诗：忆旧说新》中说，他曾听徐志摩讲过：徐志摩从小近视，也没有配眼镜。长大后，有一天在上海配了一副近视眼镜，配好眼镜后的当天晚上，他带着眼镜抬头一看，平生第一次看见满天星斗，“感到无比的激动”。这一经历或许多多少少激发了徐志摩诗歌创作中常显现的一种灵感。美国发明家、建筑师、诗人兼哲学家巴克明斯特·富勒（化学上的“巴基球”就是用他名字的昵称“巴基”来命名的，“富勒烯”则是根据其姓氏来命名的）则从小远视，他并不知道自己远视，于是也就习惯了从“宏观”上把握事物。这也许有助于他后来成为科学家和哲学家。波兰血统的著名美国数学家斯坦尼斯拉夫·乌拉姆 1909—1984， 他与冯· 诺伊曼共同开发了蒙特卡罗方法 则是一只眼近视，一只眼远视。他说过，“我怀疑我的特殊视力，除了影响阅读的习惯外，可能还影响了我的思考习惯”。我们的领导干部，也许自己的眼睛既不近视也不远视，