人物神态描写教学公开课技术总结.ppt

人物描写之神态描写 一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意， 就 眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。 “人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等 结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动 作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比较之下 可造性很强。  描写人物神态的成语 大惊小怪?大惊失色?大惑不解?从容不迫?毛骨悚然?心不在焉?六神无主?泰然自若?心平气和?平心静气?目瞪口呆?处之泰然?半信半疑?毕恭毕敬?自言自语?喃喃自语?全神贯注?兴致勃勃?兴高采烈?呆若木鸡?将信将疑?含情脉脉?坐卧不安?怅然若失?忸怩作态?没精打采?沉吟不决?张口结舌?张皇失措?迟疑不决? 怒发冲冠 他的眉毛竖了起来，眼睛虎视眈眈地瞪着我，平时清澈的眼睛此时却布满一条条红丝，整张脸涨得通红，牙齿狠狠地咬着下唇，随着急促的呼吸，嘴渐渐地歪了下去。 目瞪口呆、眉飞色舞、挤眉弄眼、眉开眼笑 哪个句子更好？ 1、班主任说：“谁没有交作业！” 2、班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然间怒吼道：“谁没有交作业！” 人物的神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。 神态描写的运用：会更加准确的表达人物此时的心情，突出人物的心理活动。 当同学们欢呼着参与游戏时，突然，他被老师呵斥了一声并叫了起来。他噌的一下站了起来，无辜的睁大双眼望着老师，在老师的一声怒吼中，他好像忽然“死”去一般，逝去了往日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里呆呆地停着，双唇紧紧地抿在一起，已经没有了血色，鼻子不停的上下抽搐着，脸涨得通红，傻傻地站在那里，等着这场莫名其妙的“灾难”。 小结：要能更好的做到写活人物，就要准确抓住人物的心理，通过面部表情真是的将人物的神态描写出来。 小作者丢了钥匙心情会怎样呢？那他坐在进门口的时候会是怎么样的呢？ …… 他当时心里在想些社么？又会做什么？会不会自言自语的说些什么呢？ …… 当他看到妈妈的时候又会怎样呢？ …… 妈妈看到孩子又会做什么呢？ …… 钥匙丢了 　　小明把防盗门的钥匙弄丢了，只好坐在楼梯口等妈妈下班回来。从他手托腮帮，没精打采的样子，可以看出此刻他想到了丢钥匙的后果。他不时向楼下张望，焦急的等着妈妈回来。 　　妈妈回来了，他迎上去，老老实实的告诉妈妈钥匙丢了。说完以后，他再也不敢正眼看妈妈，始终低着头。妈妈的脸也沉了下来，很不高兴的告诉他：“这种钥匙很难配，丢了就很麻烦。”听了妈妈的批评，他看了一眼妈妈，又低下了头，难过的几乎要哭了。可是妈妈仍然冷着脸，严肃的告诉他：“粗心大意是很危险的.” 指导参考 　　小结：写人物的神态，常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起，这样可以更加真实地体现人物的特点。 经典神态描写欣赏 高兴的神态： 1.他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。 2.听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。 3.她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。 悲伤的神态： 小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。 焦急的神态： 他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。 使劲的神态：　 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。 思考的神态： 老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。 胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来，__________________. （横线处填上描写人物神态的语句） 　　他的脚好像被地板粘住了一样，刹那间挪不动了。黑溜溜的一对眼珠子紧紧跟随着盘子里的红烧肉，舌头不自觉的舔着嘴唇，不停的吞咽着口水。 以我们刚才课堂上表演的老师冤枉了××同学为题材写一篇文章，使故事情节完整。那我们可以给这篇文章起个怎样的名字呢？ 　　《无辜》、《变脸》、《不讲理》、《原来如此》 　　 写作要求： 　　 1、将故事情节叙述完整； 　　 2、要合理的运用人物描写的方法：动作、语言、心理、神态； 　　 3、语句通顺，字数不少于400字。 * 　——学会人物神态描写 。 人们常说：“脸是人感情