八年级语文下册第3课《铁骑兵》精品教案(新版)语文版.doc

《铁骑兵》 教学目标： 1、识记并理解生字、生词；了解有关作者的文学常识。 2、熟读课文，理清文章写作线索，分析本文的结构和语言特点，体会作者巧设悬念的写作方法。 3、让学生感受特定的历史背景下八路军在重重困难面前所展示的风采；采用多种形式的朗读，让学生体会词句段中的丰富情感和文字的优美。 4、让学生欣赏作者设置的一个个悬念，并理解其对展开故事情节和增强故事性、生动性的作用；感受特定的历史背景下八路军英勇无畏的革命精神和灵活机动的战术。 教学重点：目标3. 教学难点：目标4. 教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：2课时。 教学过程： 第一课时： 一、创设情境，导入新课： 同学们，“抗战八年”这个词你听过吗？有谁来谈谈“抗战八年”是怎么一回事？你心目中的抗日英雄是什么样子呢？白居易说过，“轻骑突出刀枪鸣。”骑兵，是陆军的一种兵种。今天，我们学习的课文向我们讲述的便是抗日战争时期一支英雄而神奇的队伍——铁骑兵的故事。 二、整体感知课文内容： 1、“骑兵”是一个兵种，用“铁”来修饰，意指能战胜任何艰难险阻，是攻无不克、战无不胜、神出鬼没的骑兵。题目点明作者的歌颂对象。 2、作者：杨朔（1913－1968），现代作家，原名杨毓(yù)瑨(jìn)，山东蓬莱人。1942年加人中国共产党。抗日战争时期，写过不少通讯和中、短篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者；1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀长篇小说《三千里江山》；1956年以后，从事外事工作，同时写了大量散文，作品有《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花赋》等。有《杨朔文集》和《杨朔散文选》等作品集。 3、1938年底，日本妄图“速战速决”灭亡中国的计划破产后，改变战略方针，对国民党政府实行以政治诱降为主，军事打击为辅的方针，转而把主要兵力用于进攻共产党领导的敌后抗日根据地。1940年8月，为粉碎日军的“囚笼政策”，八路军在彭德怀的指挥下，出动100多个团、约20万兵力，在绵延5000里长的战线上，对华北日伪军展开以破坏铁路、奇袭据点为主的大规模反击战。这就是威震中外的“百团大战”。 “百团大战”历时三个半月，共进行大小战斗1800余次，歼灭日伪军2.5万余人，破坏铁路470多千米，公路1500多千米，缴获大批武器和军用物资，牵制了日军对西北、西南的进攻，遏止了国民党内的投降妥协倾向，提高了中国共产党和八路军的声威。作者以“百团大战”为背景，编写了这篇具有传奇色彩的故事。 4、学习生字： 陨落（yǔn）） 1