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两种修辞手法介绍经典名著 篇一：语用及名著 梳理探究与名著阅读 1.请仿照画线语句，在〈〈大卫·科波菲尔〉〉中选取两个人物，另写两个句子，表达对“幸福”的理解。要求所写内容能紧扣“幸福”这一主题，符合所选人物特征，格式与画线句大体一致。（6分） 烛之武壮时不为所用，老年义薄云天，三寸巧舌，力挽狂澜纾国难，那是一种幸福。 2.颁奖词是对受表彰的人颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致辞。请参考下面的示例，但不必依照示例的语言和形式，给孔子写一段颁奖词。要求能体现孔子事迹和思想的精髓，至少使用一种修辞手法，有一定的感染力；100字以内，但不少于60字。（6分） 示例：2014年感动中国人物龚全珍颁奖词 少年时寻见光，青年时遇见爱，暮年到来的时候，你的心依然辽阔。一生追随革命、爱情和 3.人们常说：读书贵读人，在《中外传记作品选读》中，传主的事例为我们奏响了一首首生命的赞歌。请从杜甫、贝多芬、鲁迅、毛泽东中任选一人，以下面的句子为中心句，写一个议论段。要求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；至少运用两种修辞手法；语意连贯，内容充实；80——160字。（6分） 磨难带给人的不只是痛苦，更让人在最恶劣的境遇中磨砺意志，走向成功。 4.参照《巴黎圣母院》中伽西莫多的画像，结合你对伽西莫多的了解，刻画你心目中伽西莫多的形象。要求：使用第三人称，侧重肖像描写。至少使用两种修辞